原標題：留學文憑“含金量”幾何?
圖為維斯正在網上學習美國課程。
圖為夏菲(右)和教授James Corcoran合影。
選擇出國學習，一方面是為了開拓視野、學習國外的先進知識，另一方面客觀上也能為學歷“鍍金”，為未來的就業鋪平路。但是，隨著出國留學人數的增多和一些名校的擴招，人們對國外文憑的“含金量”産生了置疑。那麼，國外的文憑在就業中究竟有多大優勢?其“含金量”到底有多少呢?
名校文憑誠可貴
實際所學更重要
許多學生出國前，心裏會産生這樣的疑問：“在國外學習畢業以後，工作前景怎麼樣?留學生的文憑在就業崗位上是否更有競爭優勢?”面對留學畢業生數量的逐年增加所帶來的就業競爭壓力，文憑的“含金量”的確是找工作的一個重要指標。所以，準留學生有以上疑問也在情理之中。
“國外學校的功課並沒有人們想像得那樣輕鬆，畢業淘汰率很高。”就讀于美國林登基督教中學的維斯(化名)通過比較發現，國內的人往往更注重學校的排名，而國外更注重畢業生的實踐能力和綜合素質。他説，“不少家長片面地認為，只有哈佛、耶魯之類的名校才是好學校。其實，美國的教育資源是非常豐富的，學子們具有很廣闊的選擇學校的餘地。在我看來，在適合的學校攻讀排名較好的專業，然後順利畢業，才是最合理的選擇。而單獨依靠學校的排名來判斷學校的優劣是十分片面的。”
夏菲在加拿大西安大略大學進修第二外語教學專業，她將國內的畢業文憑比喻為就業的“通行證”。國內很多用人單位有“名校情結”，不少用人單位只錄用“985”“211”院校的畢業生。這給很多有能力卻不是名校畢業的學生設置了一道就業門檻。但是夏菲也對這種現象表示理解：“排名靠前的名校畢業生自然佔一定優勢，這種選擇標準無可厚非。但是國外的就業環境比較開放和公平，學歷並不代表一切，反而實踐經驗很關鍵，所以學子們一定要珍惜在國外讀書期間的實習機會。”
東菱(化名)在美國芝加哥一所大學讀書，她分析道：“名校的確是人才的高效過濾器。用人單位憑應聘者的學校來選人，是一個比較簡單有效的辦法。也有一些有能力的學生因這樣那樣的原因高考失利而沒有進入名校，但他們在大學依舊表現出色，這樣的人走上工作崗位後仍有優勢。”
唯有真才實學
才能提升文憑價值
“很多人尋求捷徑，從他們的師兄、師姐那裏買來答案，經過簡單地複製粘貼，就成了自己的東西，這屬於欺詐行為。雖然這種做法可能僥倖矇混過關，短期內能夠得到一個滿意的成績，但是從長遠角度來看，抄襲並沒有使能力得到鍛鍊和提升，這樣的人就算拿到了畢業文憑，以後的發展也不樂觀。因為他們既沒有紮實的知識，也缺失了做人的誠信。”維斯説。
東菱剛到國外讀書一年，為了克服語言障礙，她選擇加入學校的社團。東菱説：“我喜歡比較，在學習和社會實踐的時候，我會不時地把國外的情況和國內做對比，這樣即使身在海外，也不會和國內脫節。在學習的過程中，我不會好高騖遠，總是先給自己定下一個小目標，然後盡力完成。多個小目標就匯整合一個大目標。”
有人盲目地認為，只要是國外文憑，就代表具備了較豐富的專業知識和較高的專業技能。其實，國外也有一些“有錢就能上的學校”，這些學校的教學品質是沒有保障的。還有一些學校，根本沒在當地註冊，是非法的“野雞大學”，只是斂錢、賣文憑。上了這樣的學校，即使獲得一紙洋文憑，但其中水分很大，甚至不被國家承認，根本談不上什麼“含金量”。夏菲説，“雖然國外文憑聽起來很好聽，但還是要對其做具體分析。只有進入正規學校，勤奮學習，通過自身努力獲得的文憑才會被承認。而在相對漫長而艱苦的學習過程中所收穫的專業知識、意志品質的鍛鍊即真才實學，才是未來職業發展中的助力。”(林之韻)
初審編輯 房靜靜
