原標題：南京高校考試考“鬥圖”：畫出考試時心情
答案1
7月8日，南信大傳媒與藝術學院2015級數字媒體專業“用戶體驗與心理”科目的期末考試試卷成了網友們關注的焦點。考卷上，第一大題要求用表情包畫出考試時的心情、老師的心情、旁邊同學的心情等等。頓時各種以“迷之微笑”“大聲告訴我服不服”“我就知道這不是一場簡單的考試”，甚至校訓“明德格物、立己達人”為主題的表情包都成為了考試答案。圍觀者驚呼：“還有這種操作？這樣的卷子請給我來一打！”
學生：就問你“鬥圖”會不會？
“面對臨放假前的最後一場考試，你此時此刻的心情是怎樣的？”“你覺得老師在出此考題時的心情是怎樣的？”“看看你旁邊的同學，猜猜他/她此時此刻做題的心情是怎樣的”“考到現在都沒一個用戶體驗題，有沒有懷疑這是個假試卷？”……要想拿到分數，就必須畫出社交應用類表情來回答這些問題，可以引用他人設計的表情，也可自行設計。
答案2
一拿到試卷，學生們心情“立刻炸了”，“平時上課時老師有説過表情包在社交軟體中的作用，但是沒想到真的會以此為考題”，學生柳先頔對記者説。大家紛紛絞盡腦汁、揮灑筆墨，十八般“鬥圖武藝”都用上了。除了在試卷上畫表情包外，這門開卷考試還要求大家使用手機，在班級微信群裏發一個表情表達存在感，同時評價其他同學發的特色表情。
答案3
除了畫表情包外，考題中還問到了對彈幕和外賣APP的看法。“外賣平臺應該讓更多帥氣的小哥送餐，可以增加好評率”，一位考生答道，網友紛紛讚她“機智”。
考完試後，柳先頔立刻把試題發上了微網志，“太6了！是在下輸了！”“好有靈性的試卷”“完蛋，我好像只能畫熊貓人那種簡單表情”……這張不同尋常的期末考試卷瞬間得到大量轉發。
答案4
老師：考察學生對網際網路産品設計的認識
這份試卷的出題人是南信大的盧曉天老師，在學生眼裏，平日盧曉天就是一個幽默有趣的人，課堂上他會以一些學生感興趣的話題或事物作為切入點，讓學生更加透徹地理解知識點。所以看到這些題目，學生吳宗堅表示“意料之外，情理之中”。
答案5
盧曉天講授“用戶體驗與心理”這門課程已經有四年了，一直都試圖在教學內容和評測方式上有所創新。出卷時，他看到學生們正在微信群裏鬥圖，便靈機一動，想到了這道題目。“況且‘用戶心理與體驗’是最後一門考試，學生都有些疲憊，試卷以這種方式開始可以提振同學們的精神。”盧曉天笑著對記者説。
至於為何要讓考生“鬥圖”，盧曉天表示，表情包和網際網路産品設計相關，現代社交APP都離不開表情包；且在網際網路人際溝通中，善用表情包可以起到調節氛圍、增加娛樂性等作用；再加上數媒專業的學生都有繪畫基礎，因此他認為以表情包作為考點，可以考察學生對“用戶體驗與心理”的認知。
除了表情包鬥圖題外，試卷中還有簡答題、調研分析題、産品設計題，要求學生對不同産品和現象進行分析，結合某個或某種移動客戶端産品設計相關問卷、進行用戶調研分析，以及結合校園生活設計手機APP等。
對於這張試卷的評判標準，盧曉天説，表情包題基本是送分題，只要表達意思到位就給分；簡答和分析題屬於常規評判，答到知識點就可以；産品設計題，根據app創意的結構完整度、合理性、界面設計這幾個方面來打分。
另附相關考題摘錄：
表情包鬥圖題（現代社交語言已不僅僅是傳統文字的天下，早在多年前QQ表情的推出，一種新型的社交語言從此就誕生了。以下各題，請用社交應用類表情來答題，可引用他人設計的表情，也可自行設計）
1。 面對臨放假前的最後一場考試，你此時此刻的心情是怎樣的
2。 面對這樣一個與眾不同的試卷，你此時此刻的心情是怎樣的
3。 你覺得老師在出此考題時的心情是怎樣的
4。 看看你旁邊的同學，猜猜他/她此時此刻做題的心情是怎樣的
5。 現在請你在班級微信群裏發一個表情表達你的存在感（每人只允許發一個），在其他同學發的表情中，你覺得最有特點的是哪一個
6。 考到現在都沒一個用戶體驗題，有沒有懷疑這是個假試卷？
7。 畫了那麼多圖，這時候是不是有點累了？那麼……這道題你可以選擇不畫……只不過，少點分數而已
8。 鬥圖即將結束，收官之戰，是不是該來點高潮了？
簡答題
根據上題答題情況，談談對社交軟體中表情包使用的看法，請結合用戶體驗與心理，分析表情包的作用與意義。
産品設計題
大學生活不同於中小學，大學生活更加豐富多彩。在當今移動互聯的時代，看課表可用課表類APP，點外賣可用餓了麼和美團這樣的APP懶宿舍，還有一些二手貨交易、培訓服務、工作服務等。豐富多彩的大學生活也給APP的研發帶來了無限可能性，請結合校園生活設計一款手機APP，具體要求如下：
（1）自定義APP名稱並設計繪製相應LOGO；
（2）通過思維導圖來表達APP的整體框架；
（3）設計並繪製不少於5張APP界面（不同功能模組）；
（4）選擇其中一張APP界面上色（用馬克筆或彩色鉛筆）；
（5）圖文並茂的寫出此産品的設計説明（需要帶有相關圖文標注示意等，不少於500字）；
