“不是男主外女主內嗎，哪有爸爸帶孩子的？”在“喪偶式育兒”被深度吐槽的如今，一位“80後”爸爸劉勇赫給4歲多的女兒發明瞭150種親子遊戲，被網友封為“親子遊戲大王”，從事親子教育研究十年的他還是多部暢銷書作家、明星育兒顧問。日前，劉勇赫接受了本報記者的獨家專訪，他認為，每個家庭成員都有為家庭做貢獻的義務，掙錢只是經濟功能，家庭還具有撫育、贍養等功能，夫妻應該合作育兒、分工育兒。
家長別用自己的邏輯跟孩子玩
廣州日報：男性育兒專家不多，你是怎樣走上親子教育研究之路的？
劉勇赫：在我幾個月大的時候，父母下海經商，是爺爺、奶奶把我帶大的，我一般一週才能見一次父母，這樣的狀況一直延續到我上初中。印象最深的是小學三四年級時，我總會一個人孤零零地站在丁字路口遠眺，每一次看到自行車的車把，都會希望那是爸爸或者媽媽的。因為缺少父母的陪伴，我比同齡人缺少一些自信，社交能力偏弱，也不是特別願意跟人接觸。小時候的經歷讓我有一種情結、一種遺憾。
我本科讀的是社會學，研究生讀的是社會心理學，2007年畢業後，我的第一份工作是小學的心理老師，我發現自己很有孩子緣，學生們很願意跟我親近。任教期間，我創辦了一份專供家長看的心理學期刊——《擁抱》，其中有個欄目是回答家長的提問，也是從那時開始接觸到親子教育。
在小學工作兩年之後，我去了外研社工作，做童書訊的主編，接觸了大量童書。後來，我在北京育英學校做心理老師兼任特殊教育老師，接觸了一些自閉症兒童。最令我自豪的是有一個自閉症的孩子，通過我四年對他的陪伴與引導，初中時他在大講堂做了關於《時間簡史》的演講，還跟大家互動。還有一個女孩，她只跟媽媽説話，不和其他任何人説話，當我付出很多努力終於讓她跟我説話的時候，我的眼淚都流下來了。後來我陸續出版了多部親子著作，希望通過自己的努力，幫助更多家庭構建良好的親子關係。
廣州日報：你為女兒發明瞭150種親子遊戲，讓人驚嘆，現實生活中你和孩子是怎樣相處的？
劉勇赫：我女兒是2012年出生的，此前我的研究大多都是理論性的，有了孩子之後，會通過實踐發現怎樣的互動適合孩子。我自己的童年缺少父母的陪伴，所以我下定決心要給女兒最好的陪伴，這實際上也是對我自己心靈的修復。
四年多的時間裏，我和女兒一起閱讀了160本繪本，為她發明瞭150種親子遊戲，其中第一個遊戲便是“爸爸遊樂場”。父親是孩子的第一個“玩具”，要想讓孩子喜歡你，首先你得“豁出去”。比如“攀登爸爸”的遊戲是我的“代表作”，孩子脫掉鞋子，爸爸雙手拉住孩子的雙手，讓孩子從爸爸的腿部蹬踏，直到前胸，最後站在爸爸的肩膀上，收尾動作是爸爸把孩子抱下來，抱在自己懷裏。
每次出差回來，我都會給女兒帶一個禮物，在回家的路上就經常構思要發明一個什麼新遊戲跟女兒玩，用什麼教具，怎麼製作。跟孩子在一起做親子遊戲是要動腦的，要讓孩子感受到豐富多彩。比如我提倡“一具多玩”，就是説一種玩具至少有五種玩法。玩具不要多，但對每一種玩具都要進行開發，刺激孩子思考，激發孩子的想像力與創造力。
跟孩子玩需要技巧和耐心，以孩子為中心，觀察孩子的喜好，而不是用家長自己的邏輯跟孩子玩。我小兒子三個多月了，有一次我拿著長頸鹿和小豬兩個玩具放在他面前，我發現他看著長頸鹿而不看小豬，於是我知道了他對長頸鹿感興趣。讀繪本也一樣，可以先讓孩子自己看，將孩子感興趣的角色作為起點。
“隱形爸爸”不利於孩子成長
廣州日報：在養育孩子的過程中“隱形爸爸”並不鮮見，不少年輕爸爸認為，自己在外面賺錢打拼已經很辛苦了，帶孩子就應該是媽媽的事。在孩子成長過程中，父親的“缺位”會有什麼影響？
劉勇赫：現實生活中，確實存在不少“隱形”爸爸。這並不是説爸爸不愛孩子，實際上，中國式父愛充滿了深沉與內斂，父親與孩子之間似乎還存在著一種等級的隔閡，父親不願或不習慣走下“神壇”，成為孩子生活中的良師益友，這也是導致父愛缺位或父教缺位的深層原因。
傳統觀念認為，男主外、女主內，我認為這是一種落後的觀念。每個家庭成員都有為家庭做貢獻的義務，掙錢只是經濟功能，家庭還具有撫育、贍養等功能，夫妻應合作育兒、分工育兒。
父親的缺位會帶給孩子很多問題，我通過十年的教育研究發現，青春期發生早戀行為的孩子，80%存在成長過程中父親缺位的現象或是父母離異，沒有得到父愛的孩子會找其他感情來補償，缺乏父愛的孩子常常缺乏社會經驗，産生社交焦慮。
現在很多爸爸工作時精神抖擻，回到家呈現的則是疲倦的狀態以及各種“葛優躺”。很多爸爸沒有意識到，你在家裏展示的就是孩子要學習的。因此，我每次回家之前，儘管很累，也都要整理一下衣服，然後精神抖擻的一副“超級奶爸”的樣子，在孩子面前很注意自己的形象。
呼籲讓早教回歸家庭
廣州日報：對於早教你怎麼看？是否真有必要送孩子去參加早教班？
劉勇赫：對於早教，我呼籲“早教回家”，也就是讓早教回歸家庭，對0~3歲的孩子，我認為沒有必要去早教中心，最好的方式是跟父母學習。直言不諱地説，很多家長最大的問題是懶，送孩子去早教班既省事又能讓孩子得到鍛鍊，一舉兩得嘛，但我認為很多事不能省略。親子互動第一位是情感的培養，其次才是各種鍛鍊。0~3歲的孩子，母親才是教育權威，而不是早教中心的老師。這個階段，父親要成為母親政策的解讀者、行為的示範者和關係的維護者。
現在都講要陪伴孩子，但陪伴孩子最忌諱陪而不伴，雖然跟孩子待在一起，但只是敷衍，看手機、看電視，沒有全身心投入。不要拿“沒時間”做藉口，高品質的陪伴每天有30分鐘就夠了，比如早起的親子運動、飯前親子遊戲、睡前的親子閱讀都是不錯的方式。