山東省政協委員、山東凱文科技職業學院院長吳夢軍接受新華網專訪。（新華網江昆攝）

    新華網濟南1月27日電（江昆 張偉） “民辦、公辦學校都隸屬於國民教育體系，應當享受同等、適宜的待遇。”27日上午，山東省政協委員、山東凱文科技職業學院院長吳夢軍在接受新華網專訪時表示，目前民辦高校正處在內涵建設發展關鍵時期，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，將民辦院校納入更廣的政府財政支援範疇勢在必行。

     民辦高校建設急需公共財政加大投入力度

    據了解，目前山東民辦高校平均負債2億元左右，從總體上看，當前對職業教育的專項投入已不能滿足職業教育發展的需要。

    對此，吳夢軍認為，作為為地方區域經濟培養高素質技能型專門人才的民辦普通高校已成為山東省職業教育的重要組成部分，因此建議建立職業教育經費正常增長機制，逐步提高財政性教育經費用於職業教育特別是民辦高職教育的比例。

    “如果只單方面提升公辦教育經費，那無疑對民辦高等教育的發展是一種打擊，勢必導致二者之間的差距越來越大。”她説。

    今年的政府工作報告中提出，將推動基礎教育均衡提升，加快發展現代職業教育，探索建立現代大學制度。《2016年省本級財力安排的專項轉移支付項目情況表》中顯示，民辦高校獎勵資金預算為5400萬元。

    “俗話説‘再窮不能窮教育’，這5400萬雖然不多，但擁抱民辦教育的態度讓我感到很欣慰！”吳夢軍説，這體現了政府對現代職業教育的重視。

     落實民辦教師與公辦教師同等待遇需破題

    在吳夢軍帶來的另一份提案裏，促進民辦高校教師與公辦高校教師同等待遇落實為其中核心。

    山東省于2015年12月28日出臺了《關於開展非營利性民辦學校教師養老保險與公辦學校教師同等待遇試點工作的指導意見》。

    “這極大鼓舞了民辦教師的執教積極性！”吳夢軍表示，作為育人主體，教師其實沒有公私之分，因而政策的執行應是統一的，社會保障一視同仁，確保上述文件的可執行性。

    “優秀教師得不到應有的待遇，他們的流失使得民辦高校學生不能享受優質的師資資源，這反而違背了‘教育面前人人平等’的原則。”吳夢軍説。

     提升大學生創新力驅動高職院校內涵建設

    山東凱文科技職業學院于2005年正式掛牌，已擔任院長十多年的吳夢軍特別重視學生的創新能力。

    吳夢軍説，當前企業在專項升級過程中需要大量適應産業結構調整需要的應用型人才，而大多數本、高職院校，由於在培養學生的過程中專業教學過程無法對接産業生産過程，學生在校實踐創新能力不夠，導致企業對人才的大量需求得不到滿足，而本、高職院校培養學生因缺乏就業創業競爭力難在市場尋求一席之位。

    吳夢軍建議山東省政府在濟南東部大學城建立大學生創新創業孵化基地，提供基地設施及公共服務平臺，在政府引導、資訊共用、資源利用、企業與高校對接等方面搭建“政府—企業—學校”三位一體的大學生創新創業孵化基地運作的創新機制。

    同時，教育部門要把進入基地開展創新創業教育品質作為衡量各高校辦學水準、考核領導班子的重要指標。吳夢軍表示，政府作為大家長，應該讓教育先行，對自己的“孩子們”負責。（完）