發佈會現場
日前，中共山東省委、山東省人民政府印發了《關於深化科技體制改革加快創新發展的實施意見》(以下簡稱《意見》)。今天，省政府新聞辦公室邀請省科技廳廳長劉為民、省編辦副主任劉書偉、省教育廳副廳長郭建磊、省財政廳副廳長陳祥志、省人社廳副廳長劉傑解讀《意見》。
《意見》第十六條提出，繼續“實施高等學校協同創新計劃，建設研究型大學並帶動重點學科發展”。省教育廳副廳長郭建磊在發佈會上介紹，山東從2013年開始實施“山東省高等學校協同創新計劃”，推動高等學校與科研院所、行業企業、地方政府及國內外高水準大學協同創新，共立項建設了23個、培育建設了12個“山東省高等學校協同創新中心”。這35個中心協同省內外高校45所、科研院所54個、企業103家，覆蓋了山東省83%的碩士以上授權高校。 經過三年的建設，山東省高校35個協同創新中心，初步形成了政産學研用協同創新的科研組織形式和運作機制，取得了顯著成效。2013—2015年，共轉化科技成果和轉移技術669項，取得直接經濟效益797億元。
下一步，山東將推動高校協同創新中心建設再上新水準：
探索建立更有活力的協同創新機制 。以重大協同需求為牽引，加快推進高校人事管理、人才培養、資源配置、科研組織、國際合作以及創新文化建設的改革創新，建立並形成更加有效的協同創新機制。突破制約高校協同創新的內部制度性瓶頸，打破高校與其他創新主體間的體制壁壘，充分發揮高校、科研院所、企業等各類創新主體在基礎研究、前沿技術研究、社會公益研究等方面的不同優勢，營造制度先進、充滿活力的協同創新環境。
形成人才、學科、科研“三位一體”的協同創新能力 。匯聚一流人才和團隊、優勢學科和平臺、優質科研資源和條件，充分發揮科技創新對人才培養和學科建設的帶動作用，加快科研成果向教育教學和現實生産力轉化，促進交叉和新興學科的發展，培養拔尖創新人才。
構建相對獨立高效、開放的運作方 式。進一步完善內部管理機制，科學、合理配置創新資源，理順校內院係學科之間、與現有基地和平臺之間，以及與外部的協同關係，擴大人員互聘、合作與交流，實現儀器設備共用，建立開放運作機制，形成相對獨立、有一定規模的科研實體，支撐高校的學科發展和人才培養。
創新科研組織形式 。建立以科技創新貢獻為導向的績效管理模式，將人員選聘、資源配置、科研評價、收入分配激勵與重大任務和創新貢獻緊密結合起來，以解決國家和山東省重大需求的實效為依據，引入社會評價和第三方評估，作為動態滾動支援的重要依據。
第二期協同創新計劃，將以5年為一個週期，將立項建設的中心學科打造成為山東省高端人才集聚地、科技研創發源地、創新人才供給地。 促進形成一批高水準學術團隊，構建一批高水準創新平臺，産出一批高水準科研成果，培養一批拔尖創新人才。
此外，通過實施研究生品質提升工程，促進研究生教育綜合改革，建成一批研究生教育優質課程，構建符合人才培養需要的課程體系;建成一批研究生教育聯合培養基地，形成協同創新人才培養平臺;建好一批專業學位研究生案例教學庫，深入推進專業學位研究生培養模式改革;構建以學位授權點合格評估和論文抽檢為基本手段的品質監督體系;全面提升全省博士、碩士一級學科授權點人才培養品質。使研究生教育成為高端人才的聚集器、科技創新的倍增器和優秀文化傳承創新的推進器，基本建成規模結構適應需要、培養模式各具特色、整體品質不斷提升、拔尖創新人才不斷涌現的研究生教育體系。
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