孩子平時的學習習慣應該怎樣養成？學生應不應該上輔導班？昨天，市政府教育督導室公佈了2015年10月-11月對我市10個區（市）小學和初中教育品質監測工作結果。此次監測了五年級、九年級學生上一年（四年級、八年級）數學學業水準和學業負擔狀況，以及品德發展、身心健康和興趣特長養成等非學業發展狀況。除此之外，還首次公佈了中職學校機電技術應用專業相關監測結果。
義務教育監測
父母增壓會適得其反
此次監測採用分層整群隨機抽樣的方法，共計抽取133所小學和107所初中的6528名小學五年級學生、6656名初中九年級學生參加本次監測，分別佔本級學生總數的8.0%和8.7%。
學生學業成績總體狀況監測結果顯示，82.56%的八年級學生達到了數學國家課程標準的要求，其中14.88%的學生表現優秀；89.34%的四年級學生達到了數學國家課程標準的要求，其中19.92%的學生表現優秀。此次監測從期望壓力、學習焦慮、厭學等方面考查了學生學習壓力情況。調查結果顯示，四年級學生感受到的學業壓力較低，八年級學生的學業壓力較高，學生最主要的學業壓力來源於父母和教師的期望壓力。 66.7%家長在孩子成長的各方面最關注學習成績，使得孩子期望壓力、學習焦慮較大。
監測還顯示，除了學校佈置的作業之外，43.3%的八年級學生和60.4%的四年級學生還需要做家長佈置的作業，這些孩子的學習壓力非常大。 10.5%的四年級學生每天需要1小時以上的時間完成家長佈置的家庭作業，其中3.1%學生完成家長佈置作業的時間超出2個小時。11%八年級學生表示每天需要1個小時以上的時間完成家長佈置的家庭作業，其中3.8%學生完成家長佈置作業的時間超出2個小時。
過多的課業負擔並不會有效提高學生的成績，反而會減少學生的睡眠和運動時間，不利於學生的健康成長和全面發展。四年級、八年級學業壓力水準較高的學生的平均數學成績比壓力水準較低的學生分別低10分和52分。
吃早飯的初中生更幸福
監測結果顯示，每天運動超過1小時的學生，學業成績會更好，情緒也更加積極樂觀。良好的飲食習慣不僅促進青少年的身體健康，也會對其心理髮展産生積極的影響。監測發現，堅持每天都吃早飯的初中生更加幸福，情緒控制能力更強，很少有學生感到抑鬱。
此次調查還發現，42.5%的八年級學生存在不同程度的手機電腦依賴狀況，其中20.6%的八年級學生對手機和電腦的依賴情況較為嚴重。具體表現為，12.7%的學生表示自己會對家人或老師遮掩自己對電腦、手機、pad的著迷程度，30.0%的學生認為使用電腦和手機要比自己預期的時間更長。對手機和電腦依賴較為嚴重的學生，不僅睡眠時間更少（平均僅7.5-8小時），情緒也會受到影響。相比較而言，四年級學生對手機和電腦的依賴較少，該比例僅為25.6%，其中情況較為嚴重的比例為8.5%。
家庭關係影響孩子發展
監測發現，大多數學生的家庭和睦，僅有12.6%和19.5%的四年級、八年級學生家庭人際關係較為緊張，具體表現為父母之間、親子之間衝突較多，父母傾聽較少、容易對孩子發火，孩子也不願與父母分享和溝通。較為緊張的家庭關係會帶來孩子更高的焦慮和抑鬱情緒，降低孩子的幸福感，而且受父母的影響，學生的情緒、行為控制能力也較弱。
良好的心理品質對學業成績産生積極影響。監測顯示，擁有積極樂觀的心態、較好的情緒行為表現、較強的自我調控能力、較好的人際關係的學生，數學成績越高；來自人際關係和睦家庭的孩子，數學成績也更好。
求知欲高學生成績會更好
監測發現，擁有較高求知欲的四年級、八年級學生比例分別為79.2%和64.5%。與求知欲較低的學生相比，求知欲高的學生的數學成績更高。獨立性與毅力對學生數學學業成績有較大的影響。
監測結果還顯示，我市四年級、八年級學生中仍存在一定程度的校園欺負現象，主要表現為關係欺負、言語欺負和身體欺負。根據監測數據的相關性分析發現，受欺負程度嚴重的學生學業水準更低，其情緒也會受到消極的影響，對學校和學習的態度較為消極，他們的情緒行為和自我調控能力也較弱。
中職學生監測
83%學生對自主創業感興趣
據了解，市政府教育督導室2015年12月首次對全市中職學校機電技術應用專業進行了教育品質監測。監測採用整群隨機抽樣的方法，對我市9所開設機電技術應用專業的中職學校進行了監測，抽樣人數為420名，佔9所學校2013級機電技術應用專業學生總數的20.4%，實際參加職業技能測試的學生數為415人，參考率為98.8%。監測採用現場技能測試和網路問卷形式，對學生的職業道德、人文素養和職業技能進行了監測。監測還特別關注影響學生發展的個體、教師、學校和家庭因素。
監測顯示，我市機電技術應用專業學生的情緒狀態較好，幸福感較高，抑鬱、焦慮和孤獨感較低；與父母、老師和同學的關係良好。學生生活習慣尚可，但飲食、睡眠和體育運動習慣有待加強。具體來看，62.3%學生平均日睡眠時間不足8小時； 82.9%學生每天的運動時間不足1小時，29.6%學生每天的運動時間甚至不足0.5小時；此外，40.6%的學生存在不同程度的手機和電腦依賴狀況，11.8%的學生對手機和電腦的依賴情況比較嚴重。
監測還發現，83%學生表示對自主創業感興趣；86%學生表示平時會有意識地關注創業類的內容；93%學生有創業的打算，11%的學生正在進行或已經試過創業；面對學校推薦的工作和自主創業，有73%的學生更加傾向於自主創業。 60%的學生對自身進行創業活動持有自信的態度；在對創業優勢的認識上，70%的中職學生認為他們在專業技能和激情方面最有優勢；而對於中職生創業最缺乏因素的調查中，有54%的學生認為經驗不足，有29%的學生認為缺乏資金。
本版撰稿 記者 王世鋒
