“10後”今年都要上小學啦！沒有父母的照顧，孩子們能獨立進行學習生活嗎？日前，來自南外仙林分校的小學新生們開始入住新校園，體驗為期兩天半的住宿生活。然而記者在採訪中發現，幼兒園和小學銜接中存在問題，有家長生怕孩子吃苦，甚至喊來保姆為孩子剝雞蛋。實習生 董清 揚子晚報全媒體記者 王璟
微信群裏好熱鬧
家長送孩子來學校的第一天，每個班裏的家長就自發建立了一個微信群。群的聊天記錄都是孩子們的照片。孩子們睡著後，老師們還會給每個家長髮送寶貝們睡覺的照片，用發照片的方式給家長們報平安。很多家長們也在朋友圈裏轉發孩子的照片，默默地給自己的孩子加油打氣。
白天，南外仙林分校ILP班的吳雪華老師帶著孩子們參觀新校園裏的小竹林、生態農場，認識學校裏的各種設施。“新學校比幼兒園大多了！”“玉米棒子原來不是長在地裏的啊”……一路上，孩子們慢慢接受了新環境，眼裏滿滿的都是對新學校的好奇。
第一天的晚上，對於孩子和老師們來説都很難熬，孩子想念父母就會哭鬧，老師們又是陪孩子聊天、又是講故事，到淩晨一兩點才能入睡。南外仙林校區一年級組長朱荔老師説：“孩子們想媽媽是正常的情緒，並沒有錯，但是孩子可能一給家長打電話就會哭，這樣反而會讓家長擔心，我們要做的是引導孩子，讓他們在電話裏給家長分享一些學校裏的開心事。”
特殊作業：打招呼
在第一天晚上孩子入睡之前，老師們給孩子佈置了一份特殊的作業，希望孩子們第二天能主動給老師、同學打招呼，如果孩子能記得老師姓什麼，孩子們還可以獲得小星星。“第二天有幾個記性好的孩子一看到老師就主動問好，在這幾個孩子的帶領下，班上的孩子們都紛紛給老師問好。”數學老師聞安鳳説，“遇到性格靦腆的孩子，我們就主動提醒孩子，慢慢引領他們開口，養成文明禮儀的好習慣。”
“老師，我已經有10顆小星星了，我想給媽媽打電話！”孩子們拿著小本子高興地跑到老師面前。原來，老師們給孩子準備了一本榮譽本，表現好的孩子就可以在本子上加上小星星。
“集滿10顆星星，老師就要完成孩子一個心願，算是給孩子的情緒補償。”一年級組長朱荔老師説。
家長叫來保姆幫剝雞蛋
“現在家長們的素質明顯提高了，很多家長在給孩子報到時，都能記得自覺把垃圾帶走，對孩子床舖的位置也不再挑剔了。”小學公寓部生活主管杜紅蓮老師告訴記者，幼兒園和小學銜接中存在的一個重要問題，就是家長生怕孩子吃苦。
今年也有這麼一位家長，太疼孩子，學前教育的第二天一早，這位家長竟然還把自家保姆叫過來，專門幫孩子剝雞蛋。杜紅蓮老師説：“剛開始這幾天，家長和孩子不適應的狀況都可以理解，但是真正開學後這種情況就得打住了。孩子已經上小學了，溺愛孩子的父母們也要做好心理準備。”
專家觀點
第一課是“放手”
面對迎接小學新生活的娃娃們，很多新生家長甚至比孩子還要緊張。南外仙林分校小學部張蕾芬校長分析説，孩子從幼兒園升入小學，産生很多變化：比如，幼兒教育不帶強制性，以興趣、遊戲為主；小學採用集體授課的方式，強調紀律規範，帶有強制性。幼兒園對知識技能沒有嚴格統一的任務要求，“所有的孩子都是好孩子”；而小學有統一的課程標準，對學習任務有硬性的規定和要求…… 這些都變了，家長也得變，得從“寶爸寶媽”到“學生家長”，要學會放手。“第一，最好的教育是陪伴。雖然仙外是住宿制學校，但並不是父母就把孩子交給學校了事。打拼事業，不是對孩子撒手不管的理由。有的家長喜歡送禮求關照，這裡特別強調‘no’, 教育不是用錢砸出來的，花錢買不到的東西才是最值得尊敬的。與其希望別人多關照孩子，不如自己多花點時間陪伴孩子；第二，別指望種瓜得豆。在哪種教育上花時間，孩子就有可能被你引向哪；第三，要鼓勵孩子獨立自主，不能包辦代替，不要怕給孩子吃苦，要相信孩子，給孩子成長的機會。” 張蕾芬校長説。
