10月17日，濟南兩個上學途中失聯的孩子被找到後和家長見面。 (網路照片)
從今年10月中旬到11月初，濟南人的朋友圈頻頻被尋人啟事刷屏：先後有4個“熊孩子”離家出走。幸運的是，在民警和熱心市民幫助下，4個孩子均安全找到。
這些本應在學校上學的孩子，究竟為何要離家出走?溫暖祥和的家庭，又為何成了孩子最想逃離的地方?
記者調查發現，孩子離家出走的背後除了任性，還有更多家庭、學校、社會需思考的東西……
事件還原
4個孩子的離家出走3場全城的尋人接力
“怎麼又一個離家出走的!”11月7日下午，市民林先生在微信朋友圈看到一則尋人消息：一13歲男孩失聯一天無音訊。林先生在第一時間進行了轉發，加入了尋人隊伍，但他心裏的困惑卻愈發強烈：現在的孩子都怎麼了?為何動不動就離家出走?問題到底出在哪兒?
這是林先生第3次在朋友圈轉發尋人消息。正如他所經歷的，最近一個月來，因為4個“熊孩子”的離家出走，濟南上演了3場全城尋人接力。
10月17日，濟南人的朋友圈被兩個小女孩失聯的消息刷屏：歷城兩個女孩，一個12歲，一個11歲，在去學校的途中失聯。經過15個小時的不間斷搜尋，17日23時，兩個女孩最終被找到。經調查，兩個女孩繫上學遲到，害怕受到老師和家長的責備，所以萌生了共同逃學的想法。
在兩個孩子安全歸來的背後，是更多人的默默堅守：當晚，愛濟南新聞客戶端推送的相關尋人消息傳閱量突破兩萬餘人次，更多熱心市民和網友加入尋人隊伍，僅當晚參與路面尋找的民警就近200人。這是一場不折不扣的全城尋人接力。
時隔半個月後，濟南再次上演了一場全城尋人。
11月4日下午，歷城一12歲男生放學後遲遲未歸。尋找無果後，心急的家長次日下午報警，當時男生失聯已經超過24小時。幸運的是，在失聯30多小時後，男孩被安全找到。經查，男孩下午放學後，由於玩耍時間過晚，怕家長責備不敢回家，而這一次並不是其第一次離家出走。
風波剛剛平靜，立冬這天，一則尋人消息再次讓濟南人的心揪了起來：歷城又一13歲男孩從家裏出去玩後失聯。接警後，民警迅速展開地毯式搜索，通過調取監控，走訪附近網吧、餐館等公共人口聚集場所，尋找失聯孩子的蛛絲馬跡。最終，孩子在失聯一天后在市區被安全找到。與前幾個孩子出走的情況不同，這個男孩是因為想父母，所以在未給家人打招呼的情況下，離家到市區找打工在外的父母，孩子被找到的地方也是其父母在市區的租住地。
10月至11月媒體報道的部分離家出走的“熊孩子”
10月21日
江蘇省宿遷市一14歲女孩想出去闖出一番事業出走
10月22日
河南省鄭州市一10歲男孩因寵物走丟想再買一隻被家長拒絕而出走
10月25日
山東省濰坊市一14歲女孩
家長沒給買蘋果手機，離家
出走見網友
10月27日
陜西省安康市兩個高一男孩出走理由是“世界這麼大，我想去看看”
10月30日
安徽省宣城市一15歲女孩因網戀和父母爭吵而出走
10月31日
四川省宜賓市兩名小學4年級男孩通宵上網害怕家長責罰出走
11月2日
河南省安陽市兩名14歲女孩為追明星離家出走
11月3日
陜西省安康市一6歲女孩因父母未給其買玩具負氣出走
11月6日
江蘇省蘇州市一16歲女孩寫情書被父親發現遭打罵而出走記者調查13至15歲是“高危期”
親子矛盾成主誘因
到底是什麼原因，讓孩子想逃離溫暖而舒適的家?這些出走的孩子身上又有哪些共同點?
記者查閱了今年10月以來關於孩子離家出走的新聞報道。粗略統計發現，全國各地發生了近50起離家出走事件，平均每天發生1.4宗。記者選取了其中的40例為樣本，涉及53個離家出走的孩子。
從年齡分佈上看，這53個孩子中，有7人在報道中未明確年齡。剩餘46人中，12歲及以下的有18人，佔39%;13歲到15歲的有20人，佔43%;16至18歲的有8人，佔18%。由此可見，13歲至15歲是孩子離家出走的“高危期”。
“從小學高年級到初高中，整個青春期其實都是離家出走或者其他過激行為發生的高發期。”山東省精神衛生中心兒童青少年研究室主任劉金同告訴記者，青春期的孩子逆反心理很重，在這個階段，他們開始有自己的思想，想要脫離父母的管束，如果得不到及時疏導或干預，很容易走極端。
從這53個離家出走的孩子性別看，差異並不明顯：女生22人，佔41.5%;男生31人，佔58.5%。而從離家原因分析，主要涉及學習、親子、獨立、友誼、網路等幾方面。
具體來看，親子矛盾成為誘發孩子離家出走的最主要因素。離家出走案例中，有13起因為孩子與父母吵架負氣出走;因學習原因而離家出走的有8起，包括厭學、未完成作業或學習壓力大等情況;值得注意的是，網際網路時代，青少年的虛擬社交和遊戲生活成為離家出走新的誘因，有6起案例是因為沉溺網路或手機以及會見網友等因素。除此之外，追求“獨立”也成為一些孩子離家出走的原因，其中有兩起案例，10月27日，陜西兩個高一男生相約去闖蕩世界而離家出走;10月21日，江蘇省宿遷市14歲女孩同樣在給父母留下“闖出一番事業再回來”的字條後離家出走。
而12歲以下孩子離家出走的原因則千奇百怪：陜西省安康市一6歲女孩因為父母沒有給其買玩具，負氣出走;河南省鄭州市一10歲男孩因寵物走丟想再買一隻被家長拒絕，拿了家裏2萬元錢與小夥伴離家出走;新疆烏魯木齊市5個小男孩因為貪玩，集體出走……
原因分析
離家出走背後是無“路”可走
孩子難覓心靈港灣
某市曾對2000名初高中學生進行過一場調查，40%的學生在調查前的一年中想過離家出走，5%的學生在調查前的一年中離家出走過，其中2%的學生是自己回家。而一家青少年心理諮詢平臺上線3個月，就收到超過4000條來自孩子的留言和提問。其中，1000多條都提到了同一個字眼——離家出走。
“青春期的孩子‘自我’意識開始覺醒，一方面希望得到別人理解，但又不願將自己的內心打開;另一方面他們更關注個人的獲得感，把自己的得失作為評價標準，所以這個時期的孩子總是‘矛盾’的。”國家一級心理諮詢師昌兵認為，孩子青春期的發展特點，決定了這個時期的孩子需要更多的關注和引導，而孩子“逃離”家庭或學校的背後，其實就是各種問題的爆發。
統計數據顯示，我國有3000萬青少年處於心理亞健康狀態，絕大多數孩子的心理問題是由於家庭教育不當造成的。昌兵説，“在這個階段，家長往往更關注孩子的學業發展，而忽視了對孩子內心的關注。家長與孩子交流的話題也多是關於學習，很少談到其心理需求的問題，這就造成了孩子自我發展與家庭關注的偏差。”
昌兵認為，在教育方式上，很多家庭也出現了問題，比如有些家長盲目甚至過當進行激勵教育，孩子不知道哪些是對的、哪些是錯的;有些家長過於溺愛、包辦，缺乏對孩子的挫折教育，導致孩子對於挫折的認知度、容忍度和處理能力不夠，使得部分人“説不得”也“傷不起”。
除了家庭原因，昌兵認為，學校和社會也應該為孩子的“出走”負責。按照教育部文件要求，有條件的學校要設立中小學心理輔導室，每所學校至少配備一名專兼職心理健康教育教師，同時要提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育的能力，加強生命教育和青春期教育。而在昌兵看來，很多學校的心理健康教育氛圍還不夠濃厚，有些心理諮詢室形同虛設，沒有發揮更大的作用，學生的心理問題得不到及時有效的疏導，學生遇到問題後也很難找到解決渠道。而現代社會對青少年期望值過高，加上網路發達、資訊量豐富，使得不少青少年壓力過大，價值觀也很容易被影響;同時，社會輿論對青少年問題的過度渲染，也在一定程度上影響著一些青少年的行為。
破解之道
心理干預不可少找準“病根”守住孩子
父母做些什麼可以讓孩子開開心心地留在家裏呢?
濟南三中教師、國家二級心理諮詢師逄霞認為，對於青春期的孩子，父母應該適當給予空間。而對於這個“度”的把握，她給了一個形象的表述，那就是“扶開工，送一程”。
逄霞舉了一個給孩子看牙的故事來做説明。一般孩子看牙，都需要去醫院好幾次，大多數父母每次都會全程陪同，並包辦各種手續。而一位著名心理醫生卻選擇了另一種方式，第一次帶孩子看牙，他全程陪同，並領著孩子去辦各種手續;第二次，他同樣是陪同，但這次讓孩子自己掛號、找醫生，他在一邊安靜地等候;第三次，他只是將孩子送到醫院門口就離開了;第四次他完全放手，讓孩子自行去醫院。“家長掌握的原則應該是‘時進時退’，孩子需要你的時候，就上去，教給孩子一些必需的東西;孩子需要空間的時候，就適當放手。”
每天，劉金同都會接診七八個“問題少年”。經過多年臨床研究，劉金同發現，一年中有兩個時間段青少年心理問題表現最突出：一個是9月至11月，易發心理問題的人群以初高中新生為主，易發適應障礙，表現出厭學甚至逃學、離家出走等行為;另一個時間段是每年的5月，主要是臨近中高考，面臨升學壓力，很多初三或高三學生出現焦慮、恐懼等情緒管理等方面的問題。“家長只要發現孩子出現異常表現，千萬不要等，應及時進行疏導或帶孩子進行專業心理干預。”
而對於出走歸來的孩子，應該如何教育呢?有些家長會出現兩個極端，一個是更加嚴厲地管束，甚至打罵一頓;另一個是不敢管，怕再次激起衝突。劉金同認為，這兩種方式都是不恰當的，一味過於嚴厲地批評可能會適得其反，在孩子回歸的那一刻，家長應該控制好情緒，用平和的心態歡迎孩子歸來;另一方面，不敢管的結果是縱容，在孩子情緒平穩後，父母必須和孩子好好談談，告訴他出走或其他過激行為的危險性，讓孩子樹立一種規則意識，只有這樣，孩子才有可能不會再次出走。
