日前，山東省政府制定了《山東省特殊教育提升計劃(2014—2016年)》(下稱“《提升計劃》”)，經過3年努力，實現全省普及殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%，殘疾兒童學前3年入園率和接受康復教育訓練率達到90%。為此，山東省政府要求，籌建省特殊教育職業學院，2015年義務教育生均公用經費提到6000元，殘疾學生可參照執行，高校不得因殘拒收殘疾人等。

　　3年特教目標：

　　使每個有學習能力的殘疾孩子都能接受合適的教育

　　根據《提升計劃》的要求，經過3年努力，山東將基本形成政府主導、部門協同、各方參與的特殊教育工作格局，建立財政為主、社會支援、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務保障機制，構建佈局合理、醫教結合、學段銜接、普職融通的特殊教育體系。

　　屆時，特殊教育辦學條件明顯改善，殘疾人接受教育機會明顯增加，特殊教育品質進一步提升，全面推進全納教育，使每個有學習能力的殘疾孩子都能接受合適的教育。到2016年，全省普及殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%，殘疾兒童學前3年入園率和接受康復教育訓練率達到90%，殘疾學生接受高中階段和高等教育的機會明顯增加，教育服務殘疾學生就業創業的能力明顯增強。

　　義務教育階段：

　　提高殘疾兒童入園率，市級特教學校須增設孤獨症腦癱教育部(班)

　　《提升計劃》要求，首先擴大普通學校隨班就讀規模。實施適合學生需要的個性化教育方案，優先安排具有接受普通教育能力的殘疾學生隨班就讀。積極發展殘疾兒童學前教育。要將殘疾兒童學前教育納入當地學前教育發展規劃，提高殘疾兒童入園率。積極探索早期救治、康復與教育緊密結合的殘疾兒童學前教育模式。特殊教育學校、殘疾兒童康復項目定點機構和有條件的兒童福利機構要增設附屬幼兒園或學前教育部，擴大適齡殘疾兒童接受學前3年教育的規模。鼓勵和支援普通幼兒園接收殘疾兒童。每個縣(市、區)應選擇2所以上公辦幼兒園開展殘疾兒童隨園保教試點工作。

　　同時，提高特殊教育學校招生能力。擴大特殊教育學校招生規模，增加招生類別。市特殊教育學校在承擔視力、聽力殘疾兒童少年教育的基礎上，增設孤獨症、腦癱兒童少年教育部(班);縣(市、區)特殊教育學校要積極創造條件，不斷提高智力殘疾、孤獨症、腦癱和多重殘疾等兒童少年的招生培養能力。

　　還要組織開展送教到府。市、縣(市、區)教育部門統籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源，將不能到校就讀的、在康復機構接受康復治療的、在兒童福利機構集中供養的重度殘疾兒童少年納入學籍管理，為其量身定制教育和康復方案，提供送教到府或遠端教育等服務。

　　非義務教育階段：

　　高校不得因殘拒收殘疾人，將籌建省特殊教育職業學院

　　除了提高殘疾兒童少年義務教育入學率，《提升計劃》還要求，大力發展殘疾人高中階段教育。普通高中要切實做好殘疾學生隨班就讀工作，並強化技能訓練。中等職業學校(含技工學校)要提高殘疾人招生、培養能力，為殘疾學生提供適合的職業教育。特殊教育學校要突出職業特色，重點培養殘疾學生勞動就業能力。

　　同時加快發展殘疾人高等教育。高等學校要按照有關法律法規和政策，積極招收符合錄取標準的殘疾考生，不得因其殘疾而拒絕招收。統籌規劃特殊教育專業布點，選擇2—3所高等學校設立特殊教育學院或開設相關專業進行殘疾學生培養。支援濱州醫學院等高校擴大殘疾學生招收規模。籌建省特殊教育職業學院，滿足殘疾人接受高等教育的需求。對殘疾考生參加高考給予加分投檔照顧。支援山東廣播電視大學和普通高校成教學院面向殘疾人開展遠端教育。積極開展殘疾人職業技能培訓，幫助殘疾人提高就業創業能力。

初審編輯：闞金劍