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全球音樂教育聯盟成立

2017-09-14 10:05 來源:人民網編輯:管理員 lohas.china.com.cn

  近日,全球音樂院校校長交流季活動在京舉行,宣告“全球音樂教育聯盟”正式成立,中國音樂學院院長王黎光當選聯盟主席。該聯盟成員覆蓋亞洲、北美洲、歐洲、大洋洲的30余所世界一流音樂院校,是國際高等音樂教育領域罕有的高規格學術平臺。

  今後,全球音樂教育聯盟將常態化,五年一屆實行主席-理事制,致力於推動世界範圍內不同音樂文化、音樂學派的建立與傳承發展;推動世界各民族傳統音樂以及古典音樂的發展,以音樂藝術的獨特力量消弭隔閡、純凈心靈,讓音樂成為世界和平的使者。據了解,中國音樂學院、伊斯曼音樂學院、西貝柳斯音樂學院、雪梨音樂學院、芝加哥大學音樂學院高票當選聯盟首屆理事。

  建立“中國樂派”是文化自覺

  作為交流季活動的發起人,王黎光被國際友人問到最多的問題就是“為什麼全球頂尖音樂院校和研究機構會被吸引到中國、凝聚到北京?”“文化自信。”他的回答鏗鏘有力。“國家不強大、文化不自信,怎麼能帶來藝術的繁榮?”“中華優秀傳統文化要走出去,拿什麼走出去,怎麼走出去?”這些是他時常思索的內容。

  王黎光對人民網記者説,各國樂派都烙印著民族文化的特質,因此能夠堅實地發展下去。中華文化生生不息,有韌勁、有生命力,建立“中國樂派”是中國音樂學院的擔當,是文化自覺。“中國樂派”不是對西方音樂的複製,它烙印著中華民族優秀文化的特質,國外藝術家因此會被深深吸引。

  據了解,聯盟成立後將集合世界範圍內音樂學術力量,籌備《世界音樂大典》編纂工作;推出《全球音樂院校年鑒》,並協同聯盟院校共同發起、舉辦國際頂級音樂賽事;實施優質資源共用、學生聯合培養、教師互派互訪,並推動實現院校間文憑、學分互認。

  使中國精神成為未來中國藝術家的內核

  有人説,音樂教育就是吹拉彈唱。在王黎光看來,這種認識顯然不夠深刻。比起古箏竹笛等民族樂器,一些家長更願意讓孩子從小學習鋼琴長笛等西洋樂器。他覺得,“以洋為美”、“唯洋是從”的意識在一些人的腦子裏依然存在。“以我個人的看法,不是西洋器樂比我們中國器樂更有魅力的問題,是中國器樂作品太少,在本來就不多的作品中,又有一些不能深入民心的問題。”

  “就拿小提琴和二胡做比較吧,小提琴的作品從18世紀古典樂派海頓、莫扎特和貝多芬,到浪漫樂派舒伯特、門德爾松、舒曼,再到民族樂派的柴可夫斯基、西貝柳斯、德沃夏克等,風格廣泛、題材豐富,令人百聽不厭,也沒有哪個人能在有生之年演奏完這些音樂大師的全部作品;而二胡的情況就略有不足,從附中到大學,再到研究生一直演奏《二泉映月》的尷尬讓我們有一段時間不得不面對,雖然不能説是普遍現象,但也確有此情此景。”王黎光説,這僅僅是一個方面,找到問題所在並予以解決才是克服問題的根本。

  王黎光認為,“實現中華民族偉大復興需要巨大的文化力量和文化自信,這種力量和自信無法從抄襲和複製中得來,只能從繼承和創新中崛起。中國音樂人才的培養首先需要從根本上加強對音樂教育、音樂創作和傳統文化的學習及研究著手,高度保持對傳統文化的深度認同。”他思索著並在實踐中進行著探索,提出了‘承國學、揚國韻、育國器、強國音’的辦學理念,旨在使中國精神成為未來中國藝術家的內核。

  人類文明進階的過程中,音樂藝術早已演變為一種高尚的精神追求。王黎光對於音樂的魅力有著獨特的感悟。“如果説‘音樂是心靈的教堂,它凈化人生並使我們脫離低級趣味’,這絕不是簡單的技術炫耀能夠達到的,而是因為音樂藝術從自然中來、從生活中來、從蕓蕓眾生的豐富感悟中來,它多層次的人文蘊藏調動了聽眾的全部感官,引起聽眾的深層思考,使得人文情懷和聽眾之間的碰撞産生了生命的共鳴。

  藝考的火爆現象不會衰竭

  近幾年各類藝考生報考場面火爆,這種火爆究竟是真實的火爆,還是只是一種感覺?王黎光説,人們對藝術的嚮往和藝術愛好的追求,在每一個時代都是火爆的。無論是在改革開放前還是改革開放後,尤其是物質文明還沒得到充分滿足的時候就會更火爆,更需要精神上的歸宿感。藝術從來都是這樣,人們對藝術的熱愛,我覺得不能用專業和非專業衡量,它是從內心自發地迸發出來的。

  “其實,學習藝術也不單單是對藝術的單純學習。對藝術的熱愛,實際上是對生活的追求。對藝術熱愛到一定程度上,如果有專業化的學習機會,比如能進高等學府學習深造,何樂而不為呢?”王黎光認為,不僅僅是這兩年,今後藝術考試的火爆現象也是不會衰竭的,會一直持續下去。

  每年寒暑假,我們都能看到音樂類考級的報名點排著長龍的景象,這與藝術類考生的報考場面一樣,看起來十分火爆。王黎光分析説,藝術是從生活當中來的,是對情感的最佳表達,熱愛它的時候,人們都不可自拔,這正是藝術的魅力所在。一個藝術愛好者,學習一門藝術是為了提升修養時,每年有一些進步,能通過藝術表達情感,當然是非常愉悅的。考級只能起到這個作用,而通過考級達到專業訓練、素質很高的目的是做不到的。

  音樂學院搞藝術教育,是為了大家能夠掌握一種正確的學習音樂的方法,比如説鋼琴演奏,一定要掌握一種正確的彈奏方法;演奏二胡,也要掌握一種正確科學的演奏方法,這樣才能使學生在學習過程中少走彎路。人人都能達到藝術的最終目的,只不過你方法對,可能五年就達到了,方法不對可能用二十年都達不到,技巧在這裡起這樣的作用。


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