山西分院在保持共産黨員先進性教育活動中緊密聯繫辦學實際，進一步提高學工人員的政治素質，努力推進黨校函授教育的可持續發展。

一、從培養符合先進性要求的高度，進一步端正辦學指導思想，正確處理經濟效益和社會效益的關係。

在分析評議階段，大家聯繫實際認識到，黨校是加強黨的執政能力建設的重要陣地，作為黨校重要組成部分的黨校函授教育，肩負著重要的歷史使命，我們必須從培養符合先進性要求的高度，充分認識黨校函授教育在培訓黨員幹部，提高黨員思想政治素質和實際工作能力方面的作用，進一步端正辦學指導思想，堅持正確的辦學方向。

大家説，堅持正確的辦學指導思想，最根本的就是要用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領黨校函授教育全局，指導函授教育工作實踐，正確認識和處理經濟效益和社會效益的關係。黨校函授教育堅持“以學養學”的方針，具有一定的經濟效益，這是十分必要和無可非議的。但是，必須認識到黨校函授教育始終應該把社會效益放在第一位。獲取一定的經濟效益，其目的也在於謀求黨校函授教育事業的新發展，以形成更多更好的社會效益。不斷提高函授學員的政治理論素質和思想認識水準，增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，提高治國、理政的才幹，始終應該成為檢驗黨校函授教育工作成效的重要指標體系。黨校函授教育只有用良好的社會效益形成自己的品牌，充分體現自己的辦學優勢和特色，才能不斷增強吸引力、影響力和凝聚力，從而在激烈的教育競爭中永葆生機，得以延續和發展。

二、從培養符合先進性要求的高度，始終堅持以提高教學品質為核心，把學員培養成社會主義現代化建設需要的高素質人才。

參加教育的同志，重溫中央關於開展先進性教育活動意見中提出的目的和意義，深刻認識到，搞好先進性教育就要同本單位、本部門的工作結合，目的在於全面提高辦學品質，提高學工人員的思想政治素質，為實現全面建設小康社會的宏偉目標培養高素質人才。大家説，品質是黨校函授教育的生命，是黨校函授教育的立學之本、發展之基，是實現培養高素質黨員幹部的本質要求。我們必須緊緊抓住提高教學品質這個核心不放鬆，深化教學改革，實施全程優化管理，把提高教學品質作為黨校函授教育的第一要務。

大家認識到，提高教學品質，必須深化教學改革，努力探研教學規律，積極推進黨校函授教育理念的現代化，熔“理論、知識、黨性、能力”為一體，全面提升學員的綜合素質。在黨校函授教育中，應充分發揮教師的主導作用和學員的主體作用，積極開展互動式教學。通過師生間動態的資訊交流，使學習過程更多地成為師生之間傳播知識、掌握知識、運用知識和發現問題、分析問題、解決問題的過程。互動式教學的實質在於學員參與教學過程，調動學員的學習積極性和創造性，使學員在參與中獲得知識，在接受教育中提高能力。要大力開展“研討式教學”、“案例式教學”、“情景模擬式教學”的探索，認識和把握其規律，努力提高課堂教學品質。大家認為，當前，尤其要解決好學員到課率的問題，啟發學員自覺參加面授課學習，使學員在教師的指導下真正掌握理論知識和專業知識，提高自己的整體素質，經過三年努力，使自己成為一名符合先進性標準的黨校函授合格學員。

三、從培養符合先進性要求的高度，認識辦學人員做好辦學服務保障工作的重要性。

分院機關黨員在先進性教育中深刻地認識到，作為黨校函授教育的“黨校人”，全心全意為學員服務、為教學服務是黨校教育工作者的職責。堅持“以人為本”，強化為廣大學員服務的意識，極大地調動和激發學員學習的主動性與創造力，是辦學人員一切工作的出發點和落腳點。因此，作為分院的辦學人員在先進性教育中，檢驗學習成果的一個重要標準，就是看辦學人員是否樹立了為學員服務的思想，落實了為學員服務的要求。只有辦學人員增強了服務意識，提高服務品質，才能達到開展先進性教育的目的。

大家認為，開展先進性教育，是一項事關黨的事業興旺發達的根本大計。黨校和黨校函授教育作為黨教育培訓黨員幹部、提升黨員幹部思想政治素質的重要陣地，應該大有作為，應為黨的幹部教育事業作出新的貢獻。