西藏分院日喀則學區，開辦黨校函授教育已走過10年曆程。學區為滿足廣大黨員幹部求知慾望，為西藏經濟的早日騰飛、實現跨越式的發展培養高素質人才，克服條件艱苦、經費不足、師資力量相對薄弱等困難，辦起了中央黨校函授教育。經過10年努力，已經從最初一個大專班61名學員的單一格局，發展到今天擁有近1000名學員、兩個層次（本科、大專）、三個專業（經管、行管、公管）、八個班級的西藏分院第二大學區。
10年來，隨著黨校教育功能的不斷拓展和延伸，學區培訓了大批優秀人才。據調查了解，學區函授畢業的641名學員中，提升為科級幹部的200名、處級幹部的44名、廳級幹部的3名；晉陞了初級職稱的78名，中級職稱的49名；獲縣級表彰的142名，地級表彰的36名，省級表彰的21名。這些畢業學員已成為地區各條戰線的骨幹力量，為加快日喀則的社會、經濟發展和全面建設小康社會作出了應有的貢獻。
學區端正辦學思想，堅持正確的辦學方向。為了落實中央和西藏區委關於實現西藏社會跨越式發展和全面建設小康社會的新要求，深入貫徹“科教興藏、科教興地”的思想，按照胡錦濤同志、曾慶紅同志對黨校函授教育的重要指示精神，進一步端正辦學指導思想，增強做好黨校函授教育工作的政治責任感和歷史使命感，把培養高素質幹部放在黨校函授教育的首位，把提高教育品質和社會效益作為根本要求，積極推進從素質培訓向素質與能力培訓相結合的轉變，始終堅持黨校函授辦學為地區經濟建設和社會的全面進步服務的正確方向。
學區加強自身建設，提高整體素質。10年來，學區從黨校函授教育的特點出發，遵循其客觀規律，切實加強自身建設。地委黨校黨委針對學區缺乏辦學經驗的實際，組織辦學人員加強政治學習和業務學習。首先，是學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策，學習胡錦濤同志和曾慶紅同志對黨校教育和黨校函授教育工作的一係重要指示，學習西藏區委對幹部教育工作的有關要求，提高辦學人員的思想政治素質和理論水準。其次，是堅持理論聯繫實際的學風，在“幹中學”，在函授辦學工作實踐中摸索辦學規律，提高駕馭辦學工作的能力和水準。通過這些措施，不僅管理工作得心應手，而且大大提高了把握工作尺度的能力。
學區注重加強師資隊伍建設，提高函授教學水準。始終把建設一支德才兼備的教師隊伍作為學區工作的大頭抓緊抓實，既有長遠規劃，又有短期安排。首先，把好教師選聘關。選聘教師是提高面授教學品質的中心環節，學區堅持採取校內師資為主，積極外聘為輔的措施。日喀則地委黨校現有師資隊伍總體上能夠適應函授教學需求，但為確保函授教育品質，對專業性較強的課程積極採取外聘。10年來，從函授教學班的教學需求出發，從地區財政局、稅務局等幾十個單位聘請專家（學者）90余名人次任教。第二，加強教師培訓力度。學區做到五個不間斷：（1）在職培養不間斷。（2）挂職鍛鍊不間斷。（3）培養研究生不間斷。（4）組織教員參加備課不間斷。（5）組織教員社會調研不間斷。通過這些方法，不斷充實教師的業務知識，提高理論聯繫實際和從事科研的能力。近幾年來，地委黨校教師已完成90多篇具有現實指導意義的課題任務。第三，抓教學計劃落實。學區《教學計劃》、《教學安排》重點明確課時量和教學進度，堅持“上足課，上好課”的要求，隨時檢查督促教學進度提高，保證教學計劃和安排貫徹落實。第四，抓好教學考評關。學區採用“課堂教學評估問卷表”的形式，讓學員給教師打分，檢查教師的備課、教學、批改作業情況，並以座談會等方式評優劣，提建議，以改進教學方法，提高授課品質。
學區堅持學員“嚴進嚴出”，嚴格教學管理工作。一是把好入口關。在每年的黨校函授招生中，首先，嚴把報考資格審查關，實行三級審核制，保證資格審查的嚴肅性。第二，狠抓入學輔導。為提高考生的應考能力和保證招生品質，根據輔導課程需要，不惜投入，選派精幹教員進行考前輔導。第三，按照中央[2000]10號文件要求，邀請地方黨政組織、宣傳、紀檢、教委、公正、新聞等單位參加考試領導和巡查工作，增加其透明度。第四，搞好入學教育。主要是學習《入學學習文件》和規章制度，提高學員對黨校函授教育的認識。二是把好考核關。學區十分重視面授出勤考核。充分發揮班主任和班委會對學員的管理作用，在課前、課中、課後點名，並將考勤情況公布於眾。近幾年來面授率保持在80%—85%以上。學區重視作業管理。要求學員在自學過程中，要按質、按量、按期完成各科作業。並加強收交和批閱工作，每學期作業上繳率達98%以上。
學區狠抓考風考紀，維護黨校函授辦學聲譽。學區各級領導充分認識加強考風考紀建設的重要性，嚴把考試關，堅持以教育為主、預防為先，加強考前思想教育工作，打消學員作弊的僥倖心理。從組織領導、考場設置、監考安排、考務責任、後勤服務等各方面營造嚴肅的考試氛圍。10年來，學區按照《違紀、違規處理辦法》零分處理違紀學員。由於考紀嚴、考風正，曾多次受到分院、巡視領導和社會各界的充分肯定。
學區嚴把畢業關，為社會輸送合格人才。一方面認真抓實學員畢業論文的選題、擬綱、選材、論證、撰寫和組織答辯工作；另一方面對三年的黨性鍛鍊、學習等情況作出細緻的鑒定，使畢業學員在理論、知識、黨性和能力方面達到培養品質要求。
