2002年，我懷著強烈的求知慾望，走進了市委黨校函授學院婦聯學區經濟管理專業大專班的課堂，參加學習的主要目的有兩點：一是實現自己多年的大學夢想；二是充實知識提升自己的能力。當初，也曾有人對我50歲參加函授學習有些猜測。其實，我就是想多學一些知識，豐富一下自己，不為提拔、晉陞。我把學習當作自己的一種政治責任，一種精神追求來認識，當作實現夢想、實現目標、實現對自己承諾的任務來完成。

通過在黨校三年多的學習，我對黨的理論、性質、原則、目標有了進一步的認識，對於怎樣保持黨員的先進性問題，也有不少感悟。我的體會是：作為一名黨員，首先要具備先進的思想理念，還要掌握符合於現代社會發展需求的文化知識和科學方法、手段，才能完成黨和人民交給的任務，不辜負黨和人民的期望。必須把發揮黨員的先鋒和模範作用提升到自己的一種責任的高度上來認識。

由於有了正確的指導思想，增強了學習的信心。雖然工作、學習、生活非常緊張，但卻更加充實、愉快、有意義。學習中，我更加嚴格要求自己。對書中和老師所講精華部分，工作之餘進行分類整理並附上自己的見解札記成冊。實踐中遇到相同問題可隨時參照借鑒，比如利用所學的《管理心理學》的知識，在同志們工作出現問題時，改變以往粗暴、不留情面、不容辯解的方法，以聊天的方式認真聽取對方述説事情的原由，引導對方自己分析原因和根源。而我常用自己或身邊發生的事情來比照，找出差距。談得輕鬆融洽，問題也解決了。上級領導讚揚自己成熟了，同事認為我提高了自身素質，管理水準有了明顯的進步。我自知這是學習的收穫。

我們班是個大集體，80名學員來自20多個單位，其中身兼各級領導職務的佔40%。我擔任班長，我跟班委們溝通討論，商定了一個工作模式與程式：一是對全班同學進行全面了解，包括工作和家庭情況；二是針對每個學員學習上存在的困難和問題進行分類；三是與其協商具體的措施，彌補因缺勤等原因造成的課程進度落後，四是協助班主任及任課老師做好補課學員的工作，給予幫助。對班出勤率高、成績優秀、關心熱愛集體的學員進行表揚，號召大家向其學習。請該同學向大家介紹學習經驗和方法，取得了很好的效果。課上測驗合格率100%，期末考試成績明顯提高，及格率每次都超過90%。學習上出現了課上認真聽講，課下討論熱烈的場面，多次得到各任課老師的讚許。

對學習上有較大困難的學員我們也沒有放棄對他們的關心，而且投入的時間和情感更多。2004年上半學期，班裏有兩位平時出勤很好，學習很認真的學員，連續幾週沒到校上課，其中有一位還準備退學。在與班主任一起對該學員同單位的學員進行了解後得知，一位同學的父親出了車禍，出院後生活不能自理需全天照顧，因此缺課。班主任和我們班委前往家中探望，使該學員非常感動，表示儘快地安排好家裏事情到校上課。對於耽誤的課程，由我負責安排班內電腦能力較強的學員，把學習的重點從網上發送給他。而另一位同學的情況就更特殊。他因患病需住院手術治療，原本半個月出院，結果手術出現事故，二次住院進行手術。這樣一來對他的精神打擊很大，情緒低落，産生退學想法。班主任和我們前往醫院，帶去全班同學的問候與安慰。在以後幾次的探望中，也借機做其妻子的工作。他倆都感謝“是集體的溫暖和關懷，使我們的家庭重新燃起了生活希望”。後來，我把復習材料送到醫院，還陪同他多次復習，與醫院協商請假外出考試。考試時安排車輛接送。這位同學當得知全部及格通過時，近50歲的人高興得像個孩子。而我們感慨的是工作沒白做，時間沒白費，功夫不負有心、還有三位學員，因工作調到了北京，或調離原崗位，經過工作最終有兩位堅持下來。

80名學員來自20多個單位，我所在的天津社會科學院就佔有12名，所以在開學以後，我曾多次組織他們討論我們這個小群體應該怎樣做。約法三章：對人要熱情；尊師長，愛集體；要有愛心，發揚互助精神，盡力幫助學習上有困難的同學。我們還主動與另外學員人數較多的三個單位的小群體進行溝通交流，加強情感的投入，課下互訪，參觀聚會等。這樣幾個小群體形成一個團結向上的大群體。集體的事，每個學員都會積極主動地踴躍承擔，如課前有人打水，課間休息有人擦黑板，放學後有人關窗。

我們班的年齡結構是中年人居多，上課時與授課老師主動溝通和回答問題很難打開局面，其中主要問題怕回答錯誤面子不好看。對課上難以理解和不明白的問題，我就利用課間休息或放學後主動找老師請教。這時，我發現在老師耐心解答時，旁邊已經圍上很多學員在認真仔細地聽，進一步鼓勵大家參與課上與老師溝通互動。慢慢地這種教與學的形式競然成為我們的班風。課上認真聽，仔細記，有問必答。教的輕鬆，學的愉快。課下有討論有交流，各持己見時，請教老師“裁決”對錯。老師們説：“非常高興給你們講課”，“給你們講課不累”。（本文作者是中共天津市委黨校函授學院最佳優秀學員）