□郝志功

就業崗位和就業方式多樣化日趨明顯，給高校思想政治工作帶來大量新情況、新問題。單層次的培訓已不能適應高校政工幹部工作的需要，只有採取多維培訓，才能做好社會主義市場經濟條件下的高校思想政治工作。

思維變革培訓，就是培訓內容屬於創造思維的鍛鍊。世界的進步依賴於創新，高校政治工作的改進，同樣依賴於創新。只有知識和能力、思維限于常規，一生難有突破。思維變革的目的在於教人衝破常規思維的禁錮，進行創造。

一個人的思維方法，並不完全取決於個人因素，它同時代特徵、科學發展、民族文化傳統有著密切的關係。因此，人的思維方法是隨著時代的變化而變化的，時代不同，要求人們的思維方法就不同。

一是培訓系統思維方法，就是培養經驗思維與理論思維相統一的方法。經驗思維具有不可替代的作用，但有局限性，必須把經驗思維與理論思維統一起來，在總結經驗的基礎上全面系統地把握事物發展的歷史和現狀，掌握其發展規律。在認識事物發展趨勢時，要分析事物發展從可能性到現實性的必需的主客觀條件，然後根據我們已具備和可能具備的基礎，選擇將最有利的可能性轉變為現實性的方案。在系統思維的基礎上進行決策，成功率就有可能比單純經驗思維方法要大得多。

二是培訓立體思維的方法。立體思維方法是橫向思維和縱向思維相統一的思維方法。橫向思維也叫開放性思維，運用橫向思維方法，需要具有廣泛的資訊和廣博知識。資訊不靈，開放性思維能力就差；縱向思維的特點是抓住一個問題不放，從這個問題的歷史和現狀，進一步分析它發展的趨勢。這就像我們平時説的，追根到底，弄出個水落石出。這種思維方式要求有很強的邏輯分析能力，缺乏歷史知識，缺乏未來學、預測學知識的人，思維將受到影響，必須加強這方面修養。客觀事物要求我們在思考一個問題時，必須將橫向思維和縱向思維統一起來，既注重縱向比較，又了解對象的廣泛聯繫，這樣考慮問題就全面了。

三是培訓科學思維的方法。這種方法包含著定性思維和定量思維相統一，精確思維和模糊思維相統一，抽象思維與具體思維相統一的思維方法。

現代高校政工幹部思維方法中，系統思維、立體思維、科學思維之間是緊密聯繫的，互相滲透，互相促進，培訓高校政工幹部掌握這些思維方法，也就應該全面地、融會貫通地來進行，在實踐中自覺地掌握和運用這些思維方法，將會極大地提高政治工作水準。