（節選）

根據上述九條原則，我們選擇了國家和地區現代化水準的評價指標體系（表5-3）。其中，第一次現代化評價指標是以英格爾斯指標為基礎，進行了適當調整後的指標；第二次現代化評價指標是同響模型評價指標的改進；綜合現代化指標是新建立的。

1、國家現代化水準評價指標體系

根據前三期《中國現代化報告》對130多個國家1950～2000年現代化水準評價的經驗，目前，上述指標對國家現代化水準評價是比較合適的。但是，有些指標需要適時調整，例如，如果有郊區化的統計數據，可以把城鎮化指標調整為郊區化指標（郊區人口占全國人口的比例），有知識産業的統計數據，就應用知識産業代替物質産業等。

2、地區現代化水準評價指標體系

這裡所謂的地區，指一個國家內部的不同區域。區域劃分的方法和方案很多。例如，按經濟地理條件劃分，一個國家可以分為幾大地區，如中國可以分為東北地區、北方地區、南方地區和西部地區（一級經濟區劃）等。按行政性質劃分，中國分為34個省級地區（一級行政區劃）和3000多個縣級地區（二級行政區劃）。為了敘述的簡便，可以把國家內部的地區劃分統一起來，分成四類。

一般而言，國家發展指標的數值是一級地區指標的數值的加總（或加和平均數），一級地區發展指標的數值是幾個相關二級地區指標的數值的加總（或加和平均數）。

如果一個國家的現代化是地理均勻的（各地區平衡發展），那麼，國家發展指標與地區指標的變化是平行的。

如果一個國家現代化是地理不均勻的（各地區不平衡發展），那麼，國家發展指標與地區指標的變化的關係就比較複雜。因為，在一個國家內部，有些指標反映的對像是高度流動的（如知識和大學生等），有些指標與地區分工或者國家佈局有關（如經濟結構、知識創新等），有些指標已經接近“穩定態”變化不大（如成人識字率等）。

以美國為例。在一級地區水準上，地區發展指標與國家發展指標的變化是平行的，多數指標的變化是顯著相關的，有些指標如知識創新指標、大學普及率指標、城鎮人口比例指標、嬰兒存活率指標等的相關性就差一些。在二級地區水準上，地區發展指標與國家發展指標的變化是基本平行的，但有更多的指標的相關性比較差，如經濟結構、就業結構、大學普及率、知識創新指標等。

在進行地區現代化水準評價時，應該進行指標相關性檢驗。如發現相關性比較差的指標，應把它們替換成相關性比較顯著的指標。例如，在對美國50個州進行評價時，可以把大學普及率指標換成25歲以上人口受高等教育的比例指標等。

（中國現代化戰略研究課題組 中國科學院中國現代化研究中心）

中國網 2004年3月1日