“科大少年班最大的成功在於它的教學模式，”朱清時説，“我們現在的大學，學生一入校大多必須分專業，而少年班採取的模式是學生入學後不分專業，先強化基礎課，三年級以後，再自選專業。這樣學生才能選準他有天賦且喜歡幹的專業。任何人幹自己喜歡的專業，取得成績的可能性就大得多。１９７８年中國科技大學在國內最先創辦少年班，至今在已畢業的５００名學生中，已有百分之七十多的人被錄取為國內外研究生。現已有１００多人獲得博士學位。他們當中已有不少人在各項事業中嶄露頭角。

    科大少年班成立之初，全國許多大學也曾紛紛仿傚，如今它們陸續取消了少年班，為什麼科大少年班仍能獨樹一幟？朱清時認為，關鍵在於不少學校只是形式上招收了些“小天才”，並沒有仿傚我們核心的教學模式，因此沒有從機制上開發出他們的潛力。

    朱清時説，社會上對科大少年班也有不少誤解，首先，少年班心理素質問題不象外界所説的那樣嚴重，現在少年班的學生與同級的普通學生大多數只差兩三歲，而不是外界想像的五六歲，因此與普通學生的心理差異並不很大。而且少年班的生員選擇要經過嚴格的程式，而不是僅僅憑著智力超長和年齡小。一般來説，對於一些智力特別好的學生，在高二時就可以參加高考了。這些人考過了重點線，就可以報考科大少年班。每年有１０００多人過重點線，我們只在其中精選５０多名各方面素質優秀的人才。

    當然我們也有過經驗教訓，朱清時接著説，過去不少記者對少年班的報道連篇累牘，甚至經常進入少年班進行採訪。在外界超乎尋常的關注下，不少學生精神壓力巨大，成績下滑，以至於輿論開始質疑少年班。現在我們努力為學生創造良好的學習環境，學生幾乎不再受打擾。我們還成立了心理諮詢中心，及時幫助出現心理問題的學生解決心理難題。

    朱清時特別指出，社會對少年班賦予極高的期望是可以理解的，但成果應該是積累出來的，雖 然現在少年班畢業生當中已有很多人取得了成績，但幾乎沒有超過40歲的，而許多國內外科技大獎 的獲得者平均年齡在五六十歲以上，因此現在僅僅是他們剛剛開始發揮積極作用的階段，而不是坐 等收穫各種獎牌的時候。

    朱清時認為少年班並不是“神童流水線”，創辦它的目的在於更早地培養出素質全面，適合社會需要的人才。科大少年班成立僅短短二十多年，成績有目共睹，它的教學模式也在不斷改進。目前對於各類少年班的成敗得失進行認真總結，有利於把我們的少年班辦得更好。

    新華社 2002年7月31日