對於教師隊伍的重要性，校長們的觀點異常一致：教師水準的高低對辦好一所大學非常重要。

    曾在哈佛大學擔任了１０年校長的陸登庭認為：“一所優秀的大學應該特別重視選聘高水準的教師，並有好的方法和制度。”北京大學校長許智宏、清華大學校長王大中等國內大學的校長對這個問題也頗有同感：高品質的教師是校長們所關注的重要問題，一個高校如果沒有高水準的教師，其辦學水準也就可想而知。”

    美國波士頓學院教授阿爾特巴赫説：“建設一流的大學必須擁有一流的教師隊伍，關鍵的問題是如何建設一流的教師隊伍。建立良好的工作氛圍，提供一流的教學、研究設施，為教師確定合理的工作量，使教師有更充分的自主和更多的時間從事科研工作，這幾點非常重要。”

    對於如何建設一流的教師隊伍，其他中外大學的校長們各顯“神通”，介紹了自己的“用人之道”。

    “我們主要依靠考察申請者的內在動機，從願意從事教師職業，樂於獻身學術研究事業者中挑選教師。遴選教授的權力在係一級，依靠選聘委員會嚴格挑選高水準教師，校長只有否決權。”牛津大學校長科林盧卡斯介紹了自己的“用人之道”，“在對教師的評價上，我們主要是採取自上而下的年度評價，其主要特點是，校長評價以激勵系主任，系主任評價以激勵教師。”

    東京大學校長佐佐木毅對教師的要求非常嚴格：“要培養和開發學生的潛質，教師本身必須具備較高的素質，而且需要了解教育對象的特點。但現在多數教師的教學是單向的傳授而非雙向的研討，我們現在則主要是通過加強對教師的教學進行評價，要求教師加強對學生學習的指導，設計多種教育活動等方式來改進教學工作，提高教師水準。”

    浙江大學校長潘雲鶴認為，要大力增加教師隊伍的競爭性、流動性，才能搞活教師隊伍。對於不能適應教學、科研工作要求的教師，要採取措施讓其流動出去，做到能進能出。

    “要強化一流人才隊伍建設，把吸引和培養拔尖人才放在建設師資隊伍的首位，不搞大鍋飯、平均主義。吸引和培養應該並重，既要到海外去吸引，到外界去吸引，也要認真抓自己的培養。”中國人民大學校長紀寶成提出自己的觀點。

    國外大學形成的完善的遴選、培養教師的體制，也引起中國大學校長的關注。

    “儘管高品質的師資隊伍對辦好一所大學非常重要，但中外大學在教師隊伍建設的重視程度上還是有很大區別。中外大學除了教師待遇方面的差別外，更主要的是在體制上的差異。例如，國外大學解聘一名教師是一件很平常的事情，而在我國則很困難，人事制度等方面的許多政策限制了學校在這些方面發揮主動性。”西南交通大學校長周本寬、北京師範大學校長鐘秉林、北京科技大學校長楊天鈞等大學校長都提出要加快我國高校人事制度改革的步伐，提高我國教師隊伍的整體水準。

    新華社 2002年7月25日