“我作過一次調查，”西南交通大學教授陳大鵬代表説，許多農民到現在還不知道“世貿組織”、“網際網路” 為何物，更不知道不遠的將來他們籮筐裏挑的東西必須跟發達國家的農副産品同臺競爭。

    出席九屆全國人大四次會議的一些代表在審議報告中指出，國家和各級政府要著眼未來，立足當前，下大力氣加強農村教育事業的發展，從根本上提高農民和農業接班人的素質，增強他們的自我發展能力。否則，加入世貿組織後，我國政府就會不時地在農業保護問題上與一些成員國發生紛爭。

    兩頭豬，五隻雞，八分耕地十棵樹；會認錢，會算帳，男女廁所看頭像。一些代表説，我國許多農民的這種生産方式和文化素質，根本無力應對加入世貿後的挑戰。

    四川代表團王可植代表説，現在一些地方對農村教育的現狀盲目樂觀，事實上有的“普九”、“掃盲”、“培訓”等統計數字與實際情況相差很遠。特別是西部經濟落後地區、偏遠少數民族地區的農村教育還相當落後。他説，四川是個少數民族大省，儘管幾屆省政府不遺餘力地扶持，但到目前，全省民族地區５０個縣中有１３個縣尚未普及小學教育，有的牧業鄉至今沒有一所學校。農村師資力量很弱，教師隊伍整體素質低。有的地方小學畢業生教小學，他們培養的“新農民”可能會在我國“入世”若干年之後才知道“ＷＴＯ”是什麼。

    四川瀘定縣咱裏村黨支部書記高顯明、仁壽縣上游村黨支書代先祿等農村基層代表説，農民增收緩慢，而大專院校收費大幅度增加，一些農村娃娃考上大學卻讀不起，農民心痛，國家也受損失。他們指出，近年來一些農牧業類的大專院校紛紛開設電腦等時興的專業，擴招對象更多的是針對經濟條件較好的生源，面向農民“窮孩子”、直接為農村和農業服務的專業及其容量都有限。這樣下去，農村急需的科技人才、經營管理人才會越來越緊缺，將來誰帶領單家獨戶的廣大農民調結構、闖市場？

     新華社 2001年3月6日