清華大學近年來改革人才培養模式,在加速形成研究型大學的本科教育和研究生培養格局的同時,教學品質和科研水準不斷提高,已初步形成了研究型大學的發展模式。
“九五”期間,清華大學根據國際一流研究型大學的發展趨勢,大力推進本科教育和研究生培養模式的改革。本科規模適度擴大,在校本科生從1995年的10857人增加到2000年的12625人,並連續保持全國最優秀的生源品質。研究生教育發展迅速,在校研究生總數從1995年的4280人增至2000年的9063人,其中博士生2851人,碩士生6212人。由於實行本科-研究生統籌培養改革,從1999年起,清華每年入學的研究生人數超過了本科生人數,在校研究生與本科生的比例接近0.9:1,成為我國研究生培養規模最大的高校,研究型大學的人才培養格局正在形成。
清華在科學研究和成果轉化方面取得的重要進展,證明了自己作為一所研究型大學的科研綜合實力。“九五” 期間,清華科研經費持續增長,年增長率達21.7%,去年達7.3億元,居全國高校首位。清華大學累計獲得國家科技三大獎279項,累計申請專利1929項,授權專利1116項,均居全國高校第一。清華承擔的“ 863”項目和設立在清華的國家重點實驗室數量均佔全國的十分之一。在加強基礎研究、提高原始創新能力的同時,學校在資訊、生物、新材料、能源、航太、環境等高新技術領域也取得了一批重大成果。
在清華,體現研究型大學教學特點的新型教學方式、訓練方式和考核方式正在被更多的教師研究和採用。“鄧小平理論概論”課在保持課堂教學品質的同時,對傳統考試方式進行了成功的改革。教師結合我國現代化轉型中的經濟社會發展實際問題設計考題,學生分組展開社會調查,理論聯繫實際,提出各種觀點和解決方案。今年寒假前的期終考試,全校考試和考查課中近三分之一的課程採用了開卷、半開卷、論文和口頭答辯等方式進行考核,這表明教學改革出現了由點到面的新進展。
新華網 2001.04.23