清華大學近年來改革人才培養模式，在加速形成研究型大學的本科教育和研究生培養格局的同時，教學品質和科研水準不斷提高，已初步形成了研究型大學的發展模式。

    “九五”期間，清華大學根據國際一流研究型大學的發展趨勢，大力推進本科教育和研究生培養模式的改革。本科規模適度擴大，在校本科生從１９９５年的１０８５７人增加到２０００年的１２６２５人，並連續保持全國最優秀的生源品質。研究生教育發展迅速，在校研究生總數從１９９５年的４２８０人增至２０００年的９０６３人，其中博士生２８５１人，碩士生６２１２人。由於實行本科－研究生統籌培養改革，從１９９９年起，清華每年入學的研究生人數超過了本科生人數，在校研究生與本科生的比例接近０．９：１，成為我國研究生培養規模最大的高校，研究型大學的人才培養格局正在形成。

    清華在科學研究和成果轉化方面取得的重要進展，證明了自己作為一所研究型大學的科研綜合實力。“九五” 期間，清華科研經費持續增長，年增長率達２１．７％，去年達７．３億元，居全國高校首位。清華大學累計獲得國家科技三大獎２７９項，累計申請專利１９２９項，授權專利１１１６項，均居全國高校第一。清華承擔的“ ８６３”項目和設立在清華的國家重點實驗室數量均佔全國的十分之一。在加強基礎研究、提高原始創新能力的同時，學校在資訊、生物、新材料、能源、航太、環境等高新技術領域也取得了一批重大成果。

    在清華，體現研究型大學教學特點的新型教學方式、訓練方式和考核方式正在被更多的教師研究和採用。“鄧小平理論概論”課在保持課堂教學品質的同時，對傳統考試方式進行了成功的改革。教師結合我國現代化轉型中的經濟社會發展實際問題設計考題，學生分組展開社會調查，理論聯繫實際，提出各種觀點和解決方案。今年寒假前的期終考試，全校考試和考查課中近三分之一的課程採用了開卷、半開卷、論文和口頭答辯等方式進行考核，這表明教學改革出現了由點到面的新進展。

     新華網 2001.04.23