日前剛剛通過鑒定的“中小學心理素質的建構與培養研究”課題研究顯示，中小學生心理健康問題並沒有曾經渲染的和人們想像中的那麼嚴重。存在“嚴重心理問題”的中學生不足總數的3％，小學生僅為4．2％。但值得注意的是，小學生的心理問題反而比中學生嚴重，這與以往人們的印象恰恰相反。

    　 “中小學心理素質的建構與培養研究”課題為全國教育科學“九五”規劃重點課題，在400多所中小學中展開調查，被調查者達1．6萬人。課題著重從中小學生的思維、自我概念、自我監控、動機和歸因、學習能力自我評價、自我控制能力、情緒發展、人格發展、人際關係等9個方面的內容來考察我國中小學生心理健康狀況。結果顯示，總體上來説，中小學生心理健康狀況良好，而且中學生心理狀況優於小學生。

    　 按照“心理基本健康”，“有中度心理行為問題”和“有嚴重心理行為問題”3個檔次標準來看，小學生的比例依次為78．9％，16．4％，4．2％；初中生的比例依次為82．9％，14．2％，2．9％；高中生的比例依次為82．7％，14．8％，2．5％。

    　 具體來看，小學生存在問題最多的是人際關係，達到了36．7％，其次是情緒狀態31．2％，自我控制21．3％，動機14．3％，自我概念11％，對自己學習能力的評價8．6％；而在初中生中，這個比例卻發生了明顯變化，自我控制上升為主要問題，達到32．6％，而人際關係反倒排到了後面，僅有9．4％，其他依次為情緒狀態24．4％，對自我學習能力的評價14．7％，自我概念9．9％，動機9．2％；高中生與初中生的狀況基本相似，只是在具體比例上略有浮動。

    　 另外，中小學生存在的心理行為問題表現出明顯的年齡階段性，中學生心理健康比例（82．9％）要高於小學生（78．9％），這是與以前的調查結果不同的。

    　 對此，課題負責人、北京師範大學發展心理研究所沃建中副教授解釋説，小學生存在嚴重心理問題的比例高於中學生，可能與學生對測試題目的語義理解能力有關。比如，回答“你感覺老師對你的態度如何”時，有的小學生會選擇“很差”，而作出這種選擇只是因為老師剛剛批評了他，但中學生的理解會更客觀。但他又強調，我們不能因此忽視小學生的心理健康問題，小學生認為嚴重的問題在成人眼裏或許並不嚴重，而當小學生有嚴重的感覺時就是容易出現問題的時候，這也恰恰是應該引起我們重視的時候。

     《中國青年報》2001年4月17日