日前剛剛通過鑒定的“中小學心理素質的建構與培養研究”課題研究顯示,中小學生心理健康問題並沒有曾經渲染的和人們想像中的那麼嚴重。存在“嚴重心理問題”的中學生不足總數的3%,小學生僅為4.2%。但值得注意的是,小學生的心理問題反而比中學生嚴重,這與以往人們的印象恰恰相反。
“中小學心理素質的建構與培養研究”課題為全國教育科學“九五”規劃重點課題,在400多所中小學中展開調查,被調查者達1.6萬人。課題著重從中小學生的思維、自我概念、自我監控、動機和歸因、學習能力自我評價、自我控制能力、情緒發展、人格發展、人際關係等9個方面的內容來考察我國中小學生心理健康狀況。結果顯示,總體上來説,中小學生心理健康狀況良好,而且中學生心理狀況優於小學生。
按照“心理基本健康”,“有中度心理行為問題”和“有嚴重心理行為問題”3個檔次標準來看,小學生的比例依次為78.9%,16.4%,4.2%;初中生的比例依次為82.9%,14.2%,2.9%;高中生的比例依次為82.7%,14.8%,2.5%。
具體來看,小學生存在問題最多的是人際關係,達到了36.7%,其次是情緒狀態31.2%,自我控制21.3%,動機14.3%,自我概念11%,對自己學習能力的評價8.6%;而在初中生中,這個比例卻發生了明顯變化,自我控制上升為主要問題,達到32.6%,而人際關係反倒排到了後面,僅有9.4%,其他依次為情緒狀態24.4%,對自我學習能力的評價14.7%,自我概念9.9%,動機9.2%;高中生與初中生的狀況基本相似,只是在具體比例上略有浮動。
另外,中小學生存在的心理行為問題表現出明顯的年齡階段性,中學生心理健康比例(82.9%)要高於小學生(78.9%),這是與以前的調查結果不同的。
對此,課題負責人、北京師範大學發展心理研究所沃建中副教授解釋説,小學生存在嚴重心理問題的比例高於中學生,可能與學生對測試題目的語義理解能力有關。比如,回答“你感覺老師對你的態度如何”時,有的小學生會選擇“很差”,而作出這種選擇只是因為老師剛剛批評了他,但中學生的理解會更客觀。但他又強調,我們不能因此忽視小學生的心理健康問題,小學生認為嚴重的問題在成人眼裏或許並不嚴重,而當小學生有嚴重的感覺時就是容易出現問題的時候,這也恰恰是應該引起我們重視的時候。
《中國青年報》2001年4月17日