中國確立了“多渠道、多形式發展幼教事業”的方針，全國逐步形成了以公辦園為骨幹，公辦與民辦、正規與非正規相結合的發展格局。教育部在制訂《幼兒園工作規程》的基礎上，于去年７月頒布《幼兒園教育指導綱要（試行）》，這個規範幼兒園教育改革的指導性文件，規定了中國幼兒園教育的基本時間規範和要求，倡導現代教育理念和教育思想，體現出對兒童權利和個性、特點、身心發展規律、教育規律的尊重。

    據悉，近年來中國幼兒教師專業素質迅速提高，２００１年全國幼兒教師中有合格學歷的佔９２．４％，比１９９５年提高了４３．４個百分點，其中有本專科以上學歷的佔３１．９６％，比１９９５年增加了２８．９６個百分點。

    過去發展較慢的西部邊遠貧困地區農村的幼教事業，近年來也加快了發展速度。各地幼兒園呈多元化發展，還因地制宜開展了遊戲小組、週末班、季節班、家庭活動站、巡迴遊戲小組等非正規形式的活動，使越來越多的學齡前兒童有機會接受教育。（尹鴻祝 呂諾）

    新華社2002年５月３１日