高等學校是培養人的地方。高等學校學習貫徹和落實江總書記關於“三個代表”的重要思想，就要努力使自己成為實踐“三個代表”的堅強陣地，就要造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。

    首先，要從代表中國先進生産力發展要求的高度，努力培養學生的創新精神和實踐能力。根據馬克思主義的政治經濟學觀點，生産力構成的基本要素是勞動者和生産資料（包括勞動資料即勞動手段和勞動對象），即掌握一定科學技術知識與生産勞動技能、會使用生産工具的人和勞動手段———人們用來加工勞動對象的一切物質條件和物質資料，再加上勞動加工的對象。其中人是構成生産力的首要的決定性的因素。但是，勞動者、勞動手段和勞動對象的簡單相加，還不能形成現實的生産力，人們必須在一定的生産關係下，憑藉一定的勞動資料和勞動對象，實現物質資料的生産，才形成現實的生産力。在世界政治多極化、經濟全球化、資訊網路化的21世紀，國家的綜合國力和國際競爭力勢必越來越取決於教育的發展和水準，取決於核心生産力和高素質人才的數量。要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化強國，我國生産力的先進性就必然要體現在：一是勞動者應該是有理想、有道德、有文化、有紀律的公民；二是勞動手段應該是現代化的。正如江澤民總書記在慶祝中國共産黨建黨80週年大會上的講話中指出的，“不斷提高工人、農民、知識分子和其他勞動群眾以及全體人民的思想道德素質和科學文化素質，

    不斷提高他們的勞動技能和創造才能，充分發揮他們的積極性主動性創造性，始終是我們黨代表中國先進生産力發展要求必須履行的第一要務。”“科學技術是第一生産力，而且是先進生産力的集中體現和主要標誌。”高等學校必須從代表中國先進生産力發展要求的高度，肩負起這一要務，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

    其次，要從代表中國先進文化前進方向的高度，培養學生樹立起堅定的馬克思主義信仰和正確的世界觀、人生觀、價值觀。當代中國先進文化的前進方向，就是努力提高中華民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代“四有”公民，建設高度的社會主義精神文明。要實現這一任務，教育至關重要。江澤民總書記在慶祝中國共産黨建黨80週年大會上的講話中指出，“我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支援。”要完成江澤民總書記提出的這項根本任務，高等學校必須堅持馬克思主義的指導地位，用鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想武裝廣大師生，堅持用黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領教育青年學生，把構建廣大師生的共同理想和精神支柱、提高廣大師生的思想道德素質和科學文化素質作為神聖責任。特別是要充分發揮“兩課”教學的主渠道和主陣地作用，不斷改革“兩課”教學方法和考試製度，加強“兩課”

    建設，把“三個代表”思想落實在“進教材、進課堂、進頭腦”上；不斷改進和加強思想政治工作，狠抓以社會主義、愛國主義、集體主義為主要內容的思想道德教育，在取得實效上下功夫；努力營造健康向上的校園文化環境，以良好且濃烈的文化與學術氣氛陶冶和塑造學生。

    第三，要從代表最廣大人民群眾的根本利益的高度，培養學生的社會責任感、群眾觀念和誠心誠意為人民謀利益的思想。作為未來社會主義事業建設者和接班人的當代大學生，必須樹立高度的社會責任感，把自己的個人奮鬥目標融入國家發展、民族振興和社會進步之中，始終以國家富強和人民幸福為己任，堅定建設有中國特色社會主義的信念，努力做到先天下之憂而憂、後天下之樂而樂。必須教育學生堅信群眾是真正的英雄的歷史唯物主義觀點，繼承和發揚黨的一切為了群眾、一切依靠群眾的群眾觀點，無論將來做什麼工作，都要善於從群眾中汲取智慧和力量。必須教育學生樹立誠心誠意為人民謀利益的，想群眾之所想，急群眾之所急，堅持人民的利益高於一切，努力做到吃苦在前、享受在後，忠誠地為群眾謀利益。

    《光明日報》 2001年9月7日