成都女孩劉亦婷，在她就讀于美國哈佛大學期間，結合她在中國的見聞和生活經歷，與美國的中小學生的學習和生活方式進行對比，就一般而言，歸納出中美學生八個方面的區別。

    (1)身體素質對比：美國學生強于中國的學生，美國學生更加注重體育鍛鍊和課外活動。

    (2)適應能力對比：美國多數學生的適應能力比中國學生強，他們參加更多的社會交往活動。

    (3)基礎知識對比：我國學生超過美國學生。在美國，中國留學生的成績是最好的，美國的基礎課內容以及難度不及中國。

    (4)協作精神對比：我國學生不如美國學生。美國學生在集體活動中經常講“團體精神”、“協作精神”。

    (5)積極性與創造性對比：美國學生大都比我國學生強。我國學生考慮的是做事要有章可循，推崇“無規矩不成方圓”。而美國學生顯得開放，逆向思維多一些。

    (6)人際交往溝通能力對比：美國學生比我國學生強，中國學生花在基礎課程的時間多。

    (7)實際操作能力對比：美國學生強。他們在課內外動手實踐機會多：到博物館、展覽館參觀允許參觀者動手操作。美國父母普遍要求子女做家務，如修理草坪、幫助父母購物等等。

    (8)刻苦學習對比：我國學生比美國學生要佔有優勢。

    劉亦婷所説的八大區別基本上是符合實際情況的。許多留學歸來的學生都反映中國學生的知識基礎紮實，讀書刻苦用功。而美國學校和家長都重視體育運動，在放假期間，組織各種體育活動，父母一般都會參加，並且為自己的孩子加油，希望他們取得好成績。父母一般不會干涉孩子自己的活動，鼓勵他們參加社團。幼兒教育時期，就培養他們獨立活動的能力，不會手把手地教子女怎麼做。到中學階段以後，一般家庭的美國小孩都有自己的兼職工作，籌集學費和生活費。

    在中國，父母關心孩子的事，如幫助孩子洗衣服、整理臥室是很多的。這也有內在的原因，中國中小學生的課業負擔重，由於最終將以分數決定學生所上的高等學校，學生必然重視分數。

    《北京青年報》2001年8月16日