成都女孩劉亦婷,在她就讀于美國哈佛大學期間,結合她在中國的見聞和生活經歷,與美國的中小學生的學習和生活方式進行對比,就一般而言,歸納出中美學生八個方面的區別。
(1)身體素質對比:美國學生強于中國的學生,美國學生更加注重體育鍛鍊和課外活動。
(2)適應能力對比:美國多數學生的適應能力比中國學生強,他們參加更多的社會交往活動。
(3)基礎知識對比:我國學生超過美國學生。在美國,中國留學生的成績是最好的,美國的基礎課內容以及難度不及中國。
(4)協作精神對比:我國學生不如美國學生。美國學生在集體活動中經常講“團體精神”、“協作精神”。
(5)積極性與創造性對比:美國學生大都比我國學生強。我國學生考慮的是做事要有章可循,推崇“無規矩不成方圓”。而美國學生顯得開放,逆向思維多一些。
(6)人際交往溝通能力對比:美國學生比我國學生強,中國學生花在基礎課程的時間多。
(7)實際操作能力對比:美國學生強。他們在課內外動手實踐機會多:到博物館、展覽館參觀允許參觀者動手操作。美國父母普遍要求子女做家務,如修理草坪、幫助父母購物等等。
(8)刻苦學習對比:我國學生比美國學生要佔有優勢。
劉亦婷所説的八大區別基本上是符合實際情況的。許多留學歸來的學生都反映中國學生的知識基礎紮實,讀書刻苦用功。而美國學校和家長都重視體育運動,在放假期間,組織各種體育活動,父母一般都會參加,並且為自己的孩子加油,希望他們取得好成績。父母一般不會干涉孩子自己的活動,鼓勵他們參加社團。幼兒教育時期,就培養他們獨立活動的能力,不會手把手地教子女怎麼做。到中學階段以後,一般家庭的美國小孩都有自己的兼職工作,籌集學費和生活費。
在中國,父母關心孩子的事,如幫助孩子洗衣服、整理臥室是很多的。這也有內在的原因,中國中小學生的課業負擔重,由於最終將以分數決定學生所上的高等學校,學生必然重視分數。
《北京青年報》2001年8月16日