弗拉基米爾在給畢業生頒發證書。

    2003年是我國高校擴招後迎來的第一個畢業高峰期，應屆畢業生將達到212萬人，比2002年增加30％，因此，畢業生面臨的困難比往屆要大。俄羅斯高校畢業生也同樣面臨著就業難的問題。他們是怎樣認識教育和就業的關係的，俄羅斯大學畢業生就業現狀如何？請看俄羅斯《總結》雜誌記者最近對俄教育部長弗拉基米爾菲利浦的採訪。

    千方百計往大學裏擠

    記者：弗拉基米爾米哈伊維奇，不久前，高校招生工作剛剛結束，2002年的招生過程中發現什麼問題沒有？

    弗拉基米爾：很遺憾，招生中呈現出令人不安的趨勢：今年大學入校新生太多了。去年130萬中學畢業生中有110萬上了大學，今年情況和去年差不多。成千上萬的年輕人千方百計地往大學裏擠，但不是渴求知識，而是怕找不到工作。從國家所需要的中等文化的技術人才與高學歷人才的比例來看，俄羅斯是嚴重失衡的。就説聖彼得堡吧，這裡只有不到9.5萬的熟練工人，供不應求，但大學畢業生卻明顯過剩，大部分大學畢業生處於失業狀態。

    記者：是不是整個社會都對現行教育體制不滿？

    弗拉基米爾：我們在説教育和社會的關係和它們相互不滿的時候，首先要確定指的社會哪一部分。其實對教育不滿的是三方：家長、學生和僱主。家長認為如果中學履行了自己的職責，那他們就不用給孩子們請補課教師了，不用給孩子們增加負荷了。學生們自己也不滿意，在圖拉對中學生進行的一次民意調查中，40％的被調查者説他們討厭讀陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰的作品，他們覺得課本枯燥、無聊。另一方面僱主們也抱怨很多高校畢業生根本不能勝任工作，他們的職業素質太低了。大學畢業生們也很不滿意，因為他們不被就業市場所接受。因此我們要在保持現有教育體制基礎的情況下，對其進行現代化改革，使教育符合相關的社會各層面人群的要求。教育的現代化進程永遠不會完結，社會在變化，需求也在變，那麼教育體制就要隨時調整，以適應其需求。

    大學為了錢亂招學生

    記者：您前面提到國家不需要太多的高學歷人才，那高校為什麼不限制招生呢？

    弗拉基米爾：問題在於現在靠行政手段已經無法遏制收費教育的增長。現在大學招生增多不是因為國家擴大了招生計劃，而是私立和國立大學受利益驅使，所以收費教育的規模一而再、再而三地擴大。高校只顧收錢招人，連招收來的人是否有接受高等教育的能力都不管，有很多中學都畢不了業的人也被招進大學裏。但不合格的大學生總有一天要離開高校，到社會上就業。假設你我是讓這樣不合格的醫生給自己看病、做手術，可想而知是多麼可怕的事情。所以從高校輸出人才品質的角度來看，收費教育的後果是很可怕的。現在對高校收費教育部門管理的限制形同虛設，根本起不到制約的作用，人們總會找到變通的辦法繞開這些限制。

    記者：那是不是可以從根本上取締收費教育呢？

    弗拉基米爾：這不是辦法，現在1萬人中有340個大學生，其中190人是免費教育，如果取消收費教育，那麼我們就要損失50％的大學生了。

    記者：那麼出路在哪？

    弗拉基米爾：應該建立一個合理的計劃招生機制，按照中學畢業生的能力給他們分類。在全國範圍內組織統一的考試，如果一個中學畢業生的考試分數超過40分，那麼他就有上大學的權利，反之就沒有。因為不是所有人都適合高校學習。

    另外要改變對中學教育的認識，大力發展中等職業教育，學生在那裏所學習的是最必需的技能，這是財政撥款的學校。這在很大程度上能取代補課教師和收費補習班。

    僱主是人才的“訂購者”

    記者：在高等教育商業化的前提下，高校培養出來的專業人才的素質讓人擔憂，但在此素質指的是什麼？如何評定和檢測？

    弗拉基米爾：一方面，教育界有自己的標準，學生要依據教學大綱，聽多少門課，學習多少科目，通過幾門考試等等，這是教育界的評定。從另一個角度，即社會同一從業團體的評價，僱主的評價。很遺憾，俄羅斯還沒有像其他國家那樣擁有能夠影響教育的職業聯合會，這些職業聯合會有自己的評定標準。比如在德國，評定醫師的最高標準是醫師聯合會確定的，不是醫學院打分，而是從業的團體，是從就業市場是否需要的角度打分。就業市場對哪個學校培養出來的畢業生合格不合格是最清楚的。

    很顯然，今天提出問題的應該是僱主。只有他們才能告訴我們需要什麼樣的專業人才。教育界的人士應該和社會各界多接觸，了解社會的需求。僱主們是人才的“訂購者”，他們可以開列“訂單”，打造什麼人才就看他們有什麼要求了。

     《環球時報》 2002年12月9日