青春期不同於兒童期和成年期,這個時期最大的特點是性器官的發育成熟,全身心發生迅速的變化。我國著名的青少年心理諮詢專家張聲遠認為,性教育是青春期教育的核心,是青春期的頭等大事。
張聲遠指出,對於剛進入青春期的孩子來説,這一時期最重要的心理特徵是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒,進入這一時期的孩子或多或少在“性”方面都會出現一些問題,因此,這一時期也是人的一生中最需要進行性教育的時期。
他認為,性教育不僅是知識教育,而且是人格教育,性教育的最終目的,並不是要傳授給孩子大量的性知識,而是要孩子學會正確的性態度和正確的性行為。性是人格的重要組成部分,一個青少年只有很好地解決性的問題,才算獲得了良好的人格。
關於性教育的方式,張聲遠認為也不應集中灌輸,而應平等交流,要儘量避免站在教育者的立場,作空洞抽象的“區分友誼與愛情”之類的説教,及時了解和發現青少年在異性相處和交往中的問題,讓青少年自己來思考、討論和解決,家長、老師只能在旁誘導和引導。
張聲遠認為,對於年輕人,沒有什麼比偷來的知識更有害的了。當自然本身開始喚醒青少年對性的問題發生興趣時,那麼合理地、純潔地認識自然界的秘密,就是把他們從有害的色情中拯救出來的唯一方法。因此,性教育不是消極防範的教育,而是積極開放的教育,我們應在孩子生理髮育前,就要進行性生理方面的教育,在孩子性意識萌動前,就要進行性心理方面的教育,在孩子性行為發展前,就要進行性倫理方面的教育。(張建松)
新華社 2001年11月2日