學習成績排不上，科研能力特突出的學生可以保研嗎？近日，大連理工大學專門為這樣的學生開闢了一條“保研綠色通道”，7位本科生通過公開答辯，以自己出色的科研創新能力嬴得了專家評委的認可，“破格”獲得了免試讀研的資格。

    按照學生的學業、品行積分排序來推薦本科生免試攻讀碩士學位是高校的通常做法，但這種方法往往突出了成績，而忽視了能力。為了改變這種狀況，從本學期開始，大連理工大學加強了對學生科研創新能力的考核，在保研資格認定的時候，實行“實踐創新能力一票否決制”。並對學習成績一般，但在科研創新實踐中取得突出成果，在重要學術刊物上發表學術論文（主要作者）及在全國、省級科技競賽和發明創造競賽中獲獎的同學單獨劃撥名額，進行公開答辯，破格選拔。對這些同學學習成績的要求是主要的科目都合格。

    在本月初的公開答辯上，評委會由11位專家教授組成，共有26名本科生通過審批參加了答辯。這些同學雖然學習成績不突出，個別科目的成績甚至較低，但在創新實踐中都取得了優異的成績，7名入選的學生更是佼佼者。例如，機械學院姓姜的一位同學，是學校網站的創始人，近兩年來，他個人和他參加的團隊在各種科技創新活動中，獲得獎勵和榮譽多達20余項。

    學校的這一做法，受到了師生們的歡迎。擔任此次公開答辯會評委的閆衛平教授説，這次選拔我們主要看能力，被選上的同學可能成績一般，但他們富有創新精神，實踐動手能力強，往往比單憑成績選上來的學生更具有發展潛力；在公開答辯中勝出的惟一女生數學系的張文十分自豪。她説：“自己的成功證明了女生在科技創新活動中一樣大有可為。”電信學院98級的一位姓王的同學在公開答辯中落選了，但他表示，這次公平競爭的經歷，讓他看清了自己與更優秀同學的差距，更增添了繼續深造的動力。這次公開答辯，對許多低年級的學生也産生了影響，很多一年級的新生報名參加了創新實踐中心。

    大連理工大學沈宏書副校長説，這不僅僅是保研形式的創新，更重要的是鼓勵並引導大學生注重學以致用，積極投身科技創新實踐。同時，也促使廣大師生進一步轉變觀念，用新的品質觀、人才觀來評價學校的教學品質和人才品質，對推動應試教育向素質教育轉變具有重要意義。(李健、王麗麗)

    《中國青年報》 2001年11月09日