學習成績排不上,科研能力特突出的學生可以保研嗎?近日,大連理工大學專門為這樣的學生開闢了一條“保研綠色通道”,7位本科生通過公開答辯,以自己出色的科研創新能力嬴得了專家評委的認可,“破格”獲得了免試讀研的資格。
按照學生的學業、品行積分排序來推薦本科生免試攻讀碩士學位是高校的通常做法,但這種方法往往突出了成績,而忽視了能力。為了改變這種狀況,從本學期開始,大連理工大學加強了對學生科研創新能力的考核,在保研資格認定的時候,實行“實踐創新能力一票否決制”。並對學習成績一般,但在科研創新實踐中取得突出成果,在重要學術刊物上發表學術論文(主要作者)及在全國、省級科技競賽和發明創造競賽中獲獎的同學單獨劃撥名額,進行公開答辯,破格選拔。對這些同學學習成績的要求是主要的科目都合格。
在本月初的公開答辯上,評委會由11位專家教授組成,共有26名本科生通過審批參加了答辯。這些同學雖然學習成績不突出,個別科目的成績甚至較低,但在創新實踐中都取得了優異的成績,7名入選的學生更是佼佼者。例如,機械學院姓姜的一位同學,是學校網站的創始人,近兩年來,他個人和他參加的團隊在各種科技創新活動中,獲得獎勵和榮譽多達20余項。
學校的這一做法,受到了師生們的歡迎。擔任此次公開答辯會評委的閆衛平教授説,這次選拔我們主要看能力,被選上的同學可能成績一般,但他們富有創新精神,實踐動手能力強,往往比單憑成績選上來的學生更具有發展潛力;在公開答辯中勝出的惟一女生數學系的張文十分自豪。她説:“自己的成功證明了女生在科技創新活動中一樣大有可為。”電信學院98級的一位姓王的同學在公開答辯中落選了,但他表示,這次公平競爭的經歷,讓他看清了自己與更優秀同學的差距,更增添了繼續深造的動力。這次公開答辯,對許多低年級的學生也産生了影響,很多一年級的新生報名參加了創新實踐中心。
大連理工大學沈宏書副校長説,這不僅僅是保研形式的創新,更重要的是鼓勵並引導大學生注重學以致用,積極投身科技創新實踐。同時,也促使廣大師生進一步轉變觀念,用新的品質觀、人才觀來評價學校的教學品質和人才品質,對推動應試教育向素質教育轉變具有重要意義。(李健、王麗麗)
《中國青年報》 2001年11月09日