記者在北京55中採訪時了解到，學校在上學期接到教委關於明年將實行自主命題的通知。原來高一和高二的學生沒有分文理科，所以在新學期就按學生自己文、理的意向分了班。原來高三沒有生物、地理科，現在單科要考的都要開設。55中的老師將綜合課理解為，一是學科內的綜合，如物理課中力學、電學等的綜合；二是跨學科的綜合，如化學和生物、物理和生物的綜合等。據55中副校長高老師介紹，為了應對“3+X”高考，學校已做了許多應急準備，安排了部分老師到廣東、上海等已經實施了“3+X”的地區取經學習，要開足所有單科要考科目的課時，還要開綜合課，由於跨學科的老師少，所以要求所有的高三老師都要研究其他省市綜合課的考試情況，有針對性地教學，另外還要請一些大學教授來開辦一些綜合課的講座。

    高老師説，實行“3+X”對於中學教師來説確實增加了難度，這是一個新課題，教師們用原來的方法教學肯定不行了，現在各個學校都在採取措施救急。現在為提高教師的教綜合課的能力，55中規定，所有35歲以下的青年教師，每週要聽2至3次其他科目的老師講課。歷史、地理、政治的教師分在一個辦公室，物理、化學、生物的教師分在一個辦公室，這樣有利於教師在一起研究與探討，重點培養學生的綜合能力。在目前還沒有綜合課教學大綱的情況下，學校還是以單學科為主，首先是學科內的綜合，其次是跨學科的綜合。據北京四中的一位化學老師介紹，四中今年的高三理科學生每週安排了兩節生物課，為應對“3+X”學校還特意返聘了一位退休的生物老師。

    雖然突然而來的“3+X”對學校和老師帶來了困難，但老師們普遍反映，考試方式的改革必然會帶動教學方式的改革，這有利於推進對學生的素質教育。高老師認為，我們不僅是向學生灌輸知識，更重要的是教學生分析問題、解決問題的能力，綜合課程教學對於提高學生分析問題、解決問題會很有幫助。

    《北京青年報》2001-09-04