清華的魅力

    今年9月，朱峰就將離開朝夕相處了四年的北大，走進比鄰的清華園了。他説，讓他作出這個決定的原因有很多，其中最根本的一條就是去感受清華的魅力。

    在燕園的日子裏，北大的包容、博大塑造了朱峰自由、開放的性格，也正是這樣，他不斷追求自己性格裏的另一面。他説，他的性格應該是一種多棱角的、多方面的、更豐滿的。作為一名未來的法律學人，他希望去著力塑造自己心靈裏的那份內斂性。在他看來，清華有一種不同於北大的特質，清華嚴謹、務實的作風與他的個人的特點相近，也契合了他對自己性格的追求。

    從北大到清華，短短的距離中，朱峰探尋的是在另一個環境裏，從另一種視角去審視自己，反思過去，思索將來，去塑造另一個“我”。

    大約是與清華有緣

     經歷本科四年的學習後，朱峰更加注重學習的理念和學習的系統性。在他看來，上研最大的特點並不僅是能獲得更高的學位，而在於能使自己的愛好、興趣得到充分、自由的發展。他説，讀研的專業至關重要，而他最鍾情的是民商法，總體上講，北大的法律專業水準在全國位居一流，但清華的民商法專業也很好，在師資力量、學術氛圍上都有著其顯著的特點，甚至有一定的優勢。

    因此，從北大到清華，明顯的差異裏，朱峰不感覺失落。他甚至在自己從北大到清華的跨越中，感受到了自己與清華的一種隱隱的緣分。

    朱峰坦誠説道，能到清華實在並不容易，也可以説是自己很有運氣。當時，北大有20多個同學去競爭3個保研名額，他只是其中並不引人注意的一個，在學習成績上基本處於劣勢，在經過兩輪複雜的考試後，他卻脫穎而出。2000年10月，清華已經表示將肯定錄取他了，這樣，正準備考研的朱峰就毅然決定中斷復習的進程，選擇清華。因為，他並不願意讓自己為了考試而浮躁，他喜歡安安靜靜地、沒有壓力地在圖書館裏讓自己思想自由翱翔。

     懷念三教“不眠夜”

    學習和生活中的朱峰是一個內向、靦腆的男生，話不很多，學習佔據了他日常生活的大部分，和那些熱愛學習的同學一樣，幾年來，他一直在宿舍－－圖書館－－三教之間默默地劃著自己的痕跡。他對本專業有著濃厚的興趣，也考過TOFEL和GRE，也因而在三教度過了許多個“不眠夜”。

    常常是夜裏1點多了，朱峰和其他的同學還在三教的2樓或者3樓上自習。在熄燈後，他們各有各的應對招術，有的拿來了應急燈，有的點燃了蠟燭，有的乾脆去和樓長“打遊擊”－－悄悄的重新拉開電源開關。這時候，大家的配合顯得非常默契，他們能夠在各自的學習當中去聯合對付共同的“敵人”－－樓長。

     應該説，這種“不眠夜”的學習方式是否合理還有待商討，但為了自己的學習，朱峰們也顧不得了。朱峰清楚地記得有一位樓長，一個瘦瘦的老太太，常常在12點左右走進那些依稀的閃著燈火的教室，操一口大家誰也聽不懂的口音－－大概是“要鎖樓門了，大家快回去休息”意思罷，偶爾也會重重地敲門，但在大家的柔性攻勢下，往往無所結果。

    朱峰笑道，那位樓長每次基本都會屈服於他們的“反覆鬥爭”。

     還記得龔刃韌老師的眼淚

    問及朱峰這四年當中印象最深的人和事，他沉默了。龔刃韌是他的國際法老師，在他們同學的心目中，龔老師是正直、嚴謹、誠懇、善良的象徵。

    有一次課上，龔老師説起了經濟學家顧準的事情，顧準在文革中受到了不應該的批判和揪鬥，作為一名法學家，龔老師一生都致力於建設一個公平、合理、正義的社會。那次，也許是多年的心情積累使他有感而發，龔老師説著説著就當眾流出了眼淚，那種知識分子的責任感、道義感、正義感使朱峰的心靈在一瞬間受到了強烈的震撼，他也在一瞬間感到什麼是沉重、責任，什麼是為學、為人。

    儘管在以後的學習生活中，他與龔老師沒有太多的接觸，也沒有什麼私交，但至今，朱峰都清晰的記得那一次課，還有龔老師常説的一句話：“良心是非常重要的”。

    朱峰説，他即將從北大到清華，換了環境，也會換了老師和同學。但他相信，同樣作為培養優秀人才的搖籃的典範，同樣作為以維護國家和社會的公平與正義為己任的法學家的集中地，北大與清華在很多方面會有著極大的通性。他到清華後，不願意也不會丟掉他在北大的所思所得，清華也會塑造他完善自我所需要的其他方面。

     做事情慎重一點好

    朱峰在校園活動、社會工作方面算不上是特別活躍者，他很少正式參加某一個社團組織，他説，在做這些事情的時候需要慎重考慮，不能僅憑一時的激情。當然，這已經是他幾年後的總結和體會了。一開始他並不是這樣，在大一、大二的時候，他也希望能參加一些有意思的組織，能通過參與一些有趣的活動來鍛鍊他的活動能力、組織能力、口才，能結識一些志趣相投的朋友。

    那時候，他參加過好幾個組織，做過接聽電話、打水掃地的瑣碎小事，也負責過策劃組織較大型的活動。他認識了很多的有思想、有個性，注重實事、敢作敢為的學生“精英”；也碰到過急功近利、投機取巧，缺乏修養、無所建樹的學生“官僚”。

     同時，他也目睹了一些組織的興衰浮沉。作為經驗之談，他説，這種情況最明顯地表現在組織成員的進出和流動上，如果一個組織不能真正履行切實為學生服務的宗旨，如果一個團體過分要求學生成員講究“小社會”裏的“遊戲規則”，那麼在決定是否加入進去時，就值得去反覆思考、權衡利弊。與其事後失落、後悔，不如當初就少一些盲目，慎重一點好。

    （朱春波）