記者昨天從上海市基礎教育工作會議上獲悉，今後上海中小學的評價與考試製度將改革，評價體系將改變考試作為唯一手段、過分注重分數的做法，使之有利於推行素質教育，同時將改進招生考試製度，研究性學習首次作為多元化、定性與定量相結合的評價指標，供高校錄取時參考。
此次改革內容包括：評價不再局限于學生的學業成績，還關注思想品德表現和創新精神、實踐能力的發展；評價方法多樣化，對學生的發展性評價採用非判斷性的定性描述；評價方式多樣、靈活，不再只重結果，更注重學生成長過程；評價中重視學生的主體地位；充分調動學生參與的積極性等。評價的表述將更注重使用事實性、描述性和發展性評語，慎用判斷性結論。
中小學生畢業考試將繼續結合二期課改的要求，在內容、形式、方法、組織實施等方面進一步改革。高中階段畢業考試將根據需要增加“綜合能力測試”，即以語文、數學、外語、歷史、地理、政治、物理、化學、生命科學9門課為基礎的適合於文科或理科的測試。（陳韶旭、蘇軍）
《揚子晚報》 2001年8月22日
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