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填報高考志願哪種方式對考生更有利?

    在高考填報志願的時間上,今年全國各省、市大體仍分為成績公佈前和成績公佈後兩種。細分一下,成績公佈前還可以分為考試前和考試後兩種,成績公佈後還可以分為一次填報和兩次填報:即成績公佈前一次和成績公佈後一次。

    成績公佈前填報志願有利於考生的自然分佈

    成績公佈前報志願,從宏觀上來講,有利於考生的自然分佈,能夠使一部分中低層次的學校得到一部分好學生。因為臨場發揮尚是未知數,考生對照答案也難以“準確”,因為有評卷的因素,有考生自己記憶的出入,這些都會影響考生對志願的準確選報。有的考生就會在保險系數上下功夫,採取降低標準的辦法,選報一些稍微差一點的學校或專業。從報考的結果看,二三類學校確實也得到了部分好學生。這樣做的好處是使一部分艱苦專業較容易贏得好的生源。比如一名考生平常成績不穩定,如果在成績公佈前填報志願,他就會選擇招生計劃多而有把握被錄取的學校,儘管這所學校不是太有名。如果在成績公佈後選報志願,這名考試時發揮得較好的學生就不一定選報這所學校了。

    成績公佈後填報志願有助於提高選拔準確度

    成績公佈後選報志願,考生心裏亮堂了:已經明確的成績免除了個人實力的估計,考生定位較“準確”。實行標準分數後,成績公佈後填報志願就更為優越。標準分數向考生標示的是位次,尤其是百分位,就是考生的準確位置。考生在成績公佈之後,利用標準分去選報志願,自然方便、準確。山東省1997年的本科第一志願投出率為92%,錄取率為80%;1998年本科第一志願投出率為98%。這兩年的實踐證明,在實行標準分數後,成績公佈了再選報志願,選擇的失誤率會大大地減少。

    成績公佈後選報志願,充分考慮到了考生的心理狀態,能夠減輕考生的心理負擔,使考生水準得到了充分發揮,有助於提高選拔的準確度。

    從志願的分佈來看,成績公佈以後填報志願,會使志願分佈更均衡:一是在目前專業選擇高於學校選擇的情況下,許多好學生儘量去選擇一些不是太有名的學校中的好專業;二是高分考生更擔心第一志願不中後的去向。由於第一志願命中率的提高,使這些考生不得不考慮去選擇一些命中率較高的學校。2000年,山東省理科投檔最低分如清華大學是836分、北京航空航太大學722分、南開大學764分,文理科最低投檔線在800分以上的只有北京大學、清華大學、中國人民大學和北京外國語大學這幾所學校。山東工業大學是歷年第一志願錄不滿的省屬學校,這幾年第一志願卻均超過計劃招生數,而山東師範大學也能招到800分以上的優秀考生。這種分佈的均衡,是在較為廣泛地了解和比較的基礎上做出的慎重選擇。

    成績公佈以後填報志願,考生可以知道本科第一批分數線及本科第二批基本分數線和專科的大致分數線。這樣,考生在選報志願時心中就更有數了。本科第一批線上的考生集中選好本科一批的志願,頂多再挑一挑較好的本科二批的學校,可以不用考慮填報後面的學校誌願。拿山東省來説,1998年有15萬名考生不必填報志願,這就大大節省了人力物力的支出:一是考生不必做無用功,避免了原本無希望的考生枉費力氣;二是國家節省了開支,按每生填一次志願需付2元錢,1998年僅山東省就節省30萬元;三是有利於集中精力做好錄取工作,如資訊處理、檔案組建管理等,可以省去許多無用功。

    成績公佈後填報志願也有不利因素

    目前存在不同的填報志願的方式,説明有相當一部分人不贊同成績公佈後填報志願。反對意見首先來自部分高校招辦的人員。他們認為,一是難於指導考生填報志願。成績、分數線明明白白擺在那裏,考生要選報你校,讓該校諮詢人員説能不能錄取,難説。其實,兩種填報志願方式都存在一個“猜”的問題,成績公佈後填報志願只是減少了某些不確定因素,並沒有也不會脫離填報志願的基本規律。所有指導填報志願者只能提供一些參考意見。二是擔心高分學生流失。不知道成績時可以採取“打保票”的辦法拉一批學生,可以得到一些成績好但膽量小的好學生。從實際情況看,學校採取一些其他措施照樣可以得到好學生。山東省2000年800分以上的學生分佈在近30所不同類別的大學中,在本科第一批學校中有38所高校最低投檔線在700分以上。這樣的高分分佈是不多見的。

    當然,反對意見還有來自省、市招生管理部門的。從考務的組織來看,如果6月份填報志願,那時正是試題印刷時間,工作相對比較輕鬆。將填報志願時間放在成績公佈之後,除了給計劃編制提供較多的時間外,其他時間都比以前緊張。尤其是緊接著要馬上組織錄取,一要評卷按時結束,二要成績按時統計出來,每一個環節都不允許有一點差錯。只有這樣,才能保證錄取按時進行。

    怎樣將填報志願這項工作做細做好,的確有許多值得研究的地方。無論採取哪種方式,作為招生管理部門都理應為考生提供一個公平競爭的機會,應該本著公平、公正、公開的原則,盡最大努力滿足考生的要求。

    

    《中國教育報》2001年6月20日




















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