日前教育部決定投資3.6億元振興遠端教育,並在3年內拿出7000萬元用於西部遠端教育的建設。這是教育部把網路教育作為“平衡東西部教育水準”的重要舉措之一。同時,教育部已投資1.8億元用於中國教育和科研電腦網(CERNET)衛星網和地面網的擴建改造。截至目前為止,絕大多數“211工程”高校都建設了技術水準比較先進的校園網,而且接入了CERNET。校園網的建設不僅為高校科研、管理工作提供了快捷方便的資訊服務,而且實現了教育時間和空間、教學內容、手段和形式的進一步開放,使高等教育以現代化手段加快滿足國家經濟建設和社會發展對高層次人才的增長需求。
國外網路大學發展現狀
隨著網際網路的蓬勃發展,網路教育已成為當今世界關注的熱點。進入新世紀,世界許多國家都將網路作為進一步普及教育、提高國民素質的途徑,網路大學作為網路教育的一個重要組成部分,近年來在各國更是風起雲湧。
國外網路大學發展概況
美國是目前遠端教育規模最大的國家。44%的高校向全社會提供各種遠端教育。接受遠端高等教育的學生約佔全日制在校學生的32%,此外,還有21%的高校計劃在今後3年內開展遠端教育。美國遠端教育開設的學歷、學位課程達到4.9萬門,基本覆蓋了美國高等學校的所有學科和專業。目前,網路大學增加到300多所,約有80所大學允許通過網路學習獲得學位。
2000年,英國政府教育和就業大臣戴維 布倫斯特宣佈要建新型網上“電子大學”,力爭在全球教育市場的激烈爭奪中搶得先機。至今,英國全國各級學校都建立了自己的網上學校。
澳大利亞目前50%以上的大學教室都配備了2-6台電腦網路系統和Internet介面,學校網路系統將學生、教師、所有教室、辦公室、圖書館與數字資源中心、網絡中心相聯,並與家庭相聯。
法國已在南部馬賽市籌建了一所網路大學,並將以此為基礎開展網上遠端教育。如今,亞洲、歐洲、美洲、大洋洲的許多國家,也都在積極發展現代遠端教育,尤其是網路大學的教育。
風險投資涌入網路大學
在“網路經濟”時代,許多人看準了網上高等教育這個發財的機會。目前,風險投資不斷涌入Unext.com、Unlverslty、Access、Pensare等教育網站。美國哥倫比亞大學、斯坦福大學、杜克大學等傳統名校也不甘人後,紛紛開設了網路課程,就連《新聞週刊》、《華盛頓郵報》等新聞媒體也在網上建立學歷教育機構。在總值2400億美元的美國高等教育市場,網上教育機構已經開始擴大份額,目前已達3.5億美元。據美林證券公司預測,到2003年,這一份額將擴大到20億美元。
有專家預測,國外許多大學可能在不久的將來都變成college.com。因為網路教育有著傳統學校無法比擬的優勢。據調查,在美國有75%的大學將提供網路教育,5800萬學生願意接受網上課程。在哥倫比亞大學,由高中畢業後直升大學的學生只佔所有註冊學生的16%,而79%的註冊學生是已經拖家帶口的成人,他們工作不定時,經常外出,甚至連上夜校都不可能。網路大學突破了時間、地點的限制,滿足了他們的學習需求。網路大學Unext的創建人羅森菲爾德説,我們欣賞哈佛這樣的名校,但問題是只有1%的人有機會、有時間、有錢上頂尖大學,我們瞄準的是剩下的99%。
《市場報》2002年12月5日