報名前溝通，對師生都有益

    最近一段時間，中國科學院各個研究所的導師們都要頻繁地接待客人。適逢碩士研究生考試報名前夕，總是有不少考生前來拜訪導師，主要目的是探聽導師的研究方向，決定是否報考，同時，也和導師先行建立聯繫。

    中科院一位今年剛剛入學的碩士生對記者説，考中科院的研究生，説難也易，説易也難。易，是指即使你平時成績不是前幾名，考研分數不是名列前茅的，但只要復試表現好，就有可能被錄取；難，是指你考研成績分數很高，也有可能不被側重能力考查的復試專家組通過。

    一般來説，為了避免招生中的不正之風，很多研究生培養單位都不提倡甚至禁止考生和導師見面。有的培養單位還規定考生在報考時先不報具體的方向和導師，入學之後再分配。

    可在中科院研究生院，不僅不反對考生和導師聯繫，而且還贊同考生報名前與導師做充分的溝通。

    研究生院常務副院長高文解釋，這樣做既是對導師負責，更是對考生負責。導師如果認為這個學生的能力並不適合自己的研究方向，就可以儘早告訴學生轉投其他老師門下，以免等到復試時再淘汰學生。最重要的是，這種交流不僅是導師考查學生，學生也可以同時考查導師。學生可以了解導師的研究方向、所從事的科研項目的水準、有無充足的科研經費，清楚導師的方向和自己的興趣、特長是否一致，同時，也可以觀察老師的學術水準、為人。如果學生對這些情況都兩眼一摸黑，進來之後再後悔，很有可能浪費3年的時間。

    不想培養死讀書的學生

    在中科院研究生院，初試以後的復試一般都是由導師親自參加的專家組主持，而且，復試成績在錄取中都佔很大的權重，有些學科還把復試以百分計，算入總分。

    之所以把一定程度的招生自主權交給導師，研究生院的考慮是，目前我國的研究生選拔機制比較有利於考試型的學生，如果完全按照筆試分數從高到低錄取，有可能把那些真正有科研潛力的學生拒之門外。

    高文本人每年也親自挑學生。他介紹，對導師而言，判斷一個學生的素質、能力不是什麼難事。“比如，給幾個小題讓學生去思考，有些本科成績是全係第一名的學生半天也轉不過彎來，這就是典型的死讀書的學生；有些學生雖然成績一般，但很快就給出答案，而且思路清晰，這才是我想培養的學生。”

    復試中挑中了筆試成績相對較低的學生，拒收分數高的學生，對於中科院計算所研究員、在“龍芯一號”開發中負責晶片設計的胡偉武來説，不是新鮮事。他選學生，首先看學習態度是否踏實，再看是否機靈，動手能力如何，最後才是對知識的掌握程度。在“龍芯”的開發隊伍中，就有不少他的研究生。

    由監督機制保障錄取公正

    給導師一定的招生自主權，固然有利於克服統一考試的弊端，但問題隨之而來，怎樣保證錄取的公平和公正？

    高文説，一方面我們有嚴格的監督機制，復試由導師在內的專家組來主持，最後錄取全部要通過招生工作領導小組審查。導師拒收高分考生必須有明確具體的理由，同時，本著對考生負責的原則，會儘量為考生爭取內部調劑；另一方面，我們的培養體制決定了導師必須挑選真正優秀的學生。因為學生的培養經費是從導師的科研經費裏出，花自己的科研經費培養研究生，不僅會督促導師在招生時嚴格把關，而且在培養過程中，導師會對學生更加負責。

    其實，招生自主權和公正錄取之間的矛盾也是國內研究生教育界一直試圖解決的一個問題。

    一位名校的研招辦主任曾感慨：在國家培養的前提下，招生、培養經費、學生出口等一系列環節都由國家承擔，導師不需要為研究生承擔任何責任，因此，即使給了導師招生自主權，導師也可能濫用。

    一位教育學家表示，研究生教育不是義務教育，本來就不應該由國家“買單”。無論是學生自己掏錢還是導師予以資助，因為花的是看得見的錢，大家都會有壓力。此外，這種機制還有利於導師隊伍的優勝劣汰，因為自身能力不強的導師，課題的數量不僅少，而且層次也不會高，時間長了自然就招不到學生；而學生如果是自費讀書的話，對導師的選擇必定就更嚴格。這也是國際上通行的培養體制。

    《中國青年報》 2002年11月01日