記者日前從深圳市教育局了解到,深圳預計用5年左右的時間全面施行校長職業化。
目前,中國的校長是一種行政職務,主要執行上級指令,自主權受到限制,創造性和積極性得不到充分發揮,而且,校長的角色不過是公益事業的管理者,可以不問需求、不講效益,只按計劃指令照章辦事。長期以往,教育消費必將成為政府難以承受的沉重負擔。而職業校長則相當於職業經理人,要面對市場、競聘就業,自主創新意識和敬業精神都得到了強化。校長職業化機制的建立,有利於改變教育脫離經濟、脫離社會的現狀,變單一化、封閉式辦學為多元化、開放式辦學,真正將教育融入經濟、社會之中。
深圳市教育局開展校長職業化的初步設想是:中學、小學、幼兒園應劃分三個校長職級系列,不同職級有不同的任職條件、履行不同的職責、有從事不同崗位的限制、享受不同的待遇;校長的職級一經認定,在全市範圍內有效,並可與各級各類辦學單位,包括私立學校、企業辦學等建立聘用關係,職業校長與辦學單位之間雙向選擇;各職級的校長應有統一的工資福利待遇標準,並不因其受聘學校的不同而有所變化;不同職級校長只能高級低聘,不能低級高聘;對職業校長有統一的考核評價制度,並建立專門的考核評價組織,對考核不合格的職業校長,應有“取消職業資格”等方面的規定。
《中國青年報》 2002年8月18日