記者採訪了北京35中語文教研組的幾位老師。教研組組長關老師認為，今年秋季高考北京市首次實行自主命題，語文試題總的來説有兩大特點：“新”和“活”。

    “新”，首先是時代特點鮮明。例如今年的作文題，要求考生結合有關世界盃比賽規則問題的一段材料談談自己的看法，題目時代感非常強，突破了以前高考作文題回避熱點問題的不成文的規矩。文字材料很有啟發性。圍繞規則，可以展開3個層次的論述，我們是需要規則的；規則也有不合理、不全面的地方，會有人鑽空子；規則要隨著時代的發展不斷完善。

    其次是試卷結構的創新。今年試卷增加了主觀試題，將客觀試題由原來的20題60分，減少到現在的15題45分。增加主觀試題，就是更注重考察學生的思維過程。此外，對學生語文知識、能力的考查更細緻、全面了。

    “活”，首先體現在古文閱讀上，以前歷年考古文閱讀基本上是考紀傳體，講人和事，而今年考題既有敘事，又有議論和評價。往年古文考題或多或少都和課本有些聯繫，如課本講過相關的背景等，而今年考到伍子胥，脫離了和課本的聯繫。

    其次，在詩歌鑒賞上，要求把兩個因素相比較。如白居易和杜甫的比較；暢當和王之渙兩人的“雀樓”相比較，問後者的作品好在哪。

    教語文的謝老師認為，試題出得有梯度。基礎題平實、紮實、不偏不怪；中檔題如文言文閱讀，比平時難，但5道題中，只有2道題稍有變化。高檔題能考出語文學科能力，如科技説明文講“模糊概念”，文章比較繞，但是題目不是很難。整張試卷，學生不會沒話可説，題量還可以，基本上在140分鐘內，學生多能答完。

    話題作文出得好

    北京匯文中學特級教師馬復華認為，試卷在平穩中有新意，作文題有創新精神。

    作文題目是這樣的：“幾個同學看了一場世界盃足球賽，興致勃勃地聊起來規則的問題。同學甲説：‘規則太重要了。運動員不守規則，裁判不公開執法不會有精彩的比賽！’同學乙説：‘對！沒規則不成，沒有校規，沒有交通規則，成嗎？’同學丙説：‘可有時不守規則的佔了便宜，守規則的反到吃了虧呢。’同學丁説：‘不過規則也不是死的，要是不合適就得改。現在許多‘遊戲’規則不都修改了嗎’？問題：請以‘規則’（含‘規則與……’）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。除詩歌外，文體不限。”

    該作文佔60分，分值與往年一樣。馬老師説，這幾年的作文題全都是話題作文，今年的話題好在話題新鮮，從足球的世界盃談起。這個話題很具體，較好地解決了限制的度的問題，對今後的教學喲積極影響，既推進了素質教育，又很好避免了考前背記一兩篇範文的塑構現象。

    在題型上，今年最大的變化是將去年60分的客觀題減少到45分，將主觀題從90分增大到105分，新增加的3類主觀題備受關注。這3類主觀題是詩歌鑒賞、文言文翻譯、名句名言和文學常識，“題目設計較具體，不是很空洞，讓每個考生都能考出能力，主觀題型多一些，可以避免考生靠猜測來答題，更客觀地反映出考生的語文能力。”

    馬老師表示，今年語文試卷還有一個特點是語法題緊密聯繫了實際，表現出時代氣息，不陳舊。馬老師在高三學生的復習中給考生出過“從肯德基賣米飯談起”的話題作文，他認為，老師在話題作文的指導中，不應出一些範圍較大的題目，如“生命”、“人生”等，這樣的題目太概括，限制度太小。

    數學題區分度很明顯

    今年的數學試卷看管得很嚴，連某些學校高三年級的數學教師都沒有看到試題。有幸看了幾眼試題的北京匯文中學高級數學教師謝達鴻説，今年數學試卷總體印像是題目的區分度比預想的更明顯，有利於不同梯度的考生發揮出自己應有的水準。

    謝老師曾是前年北京狀元班的班主任，他説，今年的數學試題是北京市自主命題的第一年，基礎試題達到了基本的測試要求，題目的選拔性功能增大。一個很明顯的特點是，試題傾向於應用，和實際相聯繫，如“立體幾何”的考查，給出了學生一個不規範的幾何體，又給出一個估計的公式，讓考生證明一下它和精確公式的差距，既結合了數學的嚴緊性，又實際生活。

    今年的應用題考的是“計算程式”問題，既考了數學知識，又聯繫了科技的發展。從題型上看，與往年沒有變化，還是選擇題、填空題和解答題三類。謝老師説，今年解答題的第一題考查的是“不等式”，這是事先就預測到的，起初以為可能是含有參數的不等式，沒有想到試卷上的“不等式”題這樣簡單，因此，總體來講，試題的區分度比較明顯。

    意見

    35中的王老師認為，文言文選文用意比較好，但是沒有註明選文的出處，應該註明，以利學生了解背景。此外，北京三中的語文老師徐老師認為，題型變化太大；文言文部分題目大、題型多，比較雜。

    《京華時報》2002年7月8日