教育旅遊有誤區

    暑期旅遊市場是與三大黃金周“齊名”

    的旅遊旺季，滬上許多旅行社提前一個月進入了“忙區”。“忙區”究竟“忙”什麼？在上海幾條著名的旅遊街上，筆者發現旅行社忙的是“改旗易幟”。將傳統的觀光旅遊線路重新包裝，冠以“暑期”、“暑假”之名後重新“出爐”，便“大功告成”。即使是一些教育系統主辦的旅行社也盲從跟風，丟棄了教育旅遊的本義，把“夏令營”與一般觀光旅遊相等同。

    什麼是教育旅遊？專家認為，教育旅遊的內涵非常豐富，除了傳統概念上的教師學生度假修養旅遊外，國內國際的教育交流訪問、教師科研遊、學生修學旅遊、大學學府遊、學科教學、科普教育遊等也是題中應有之義。上海旅遊節推出的“小主人生日遊”其實就是開發“教育旅遊”的一次有益嘗試，通過遊申城“中華之最”、建“世紀綠色苗圃”等創新活動，或讓學生了解多彩的世界，或為其解讀先進的文化，報名者年年“爆棚”。可見，富有精神內涵的教育旅遊擁有廣闊的市場空間。

    令人心動令人痛

    上海僅中小學生就有400萬，加上大學生和教師，幾乎佔據了上海人口的1/4，旅遊客源市場可謂巨大；而上海在學校資源、知識資源、教材資源、現代教育設施資源等方面在全國具有領先優勢，如果能將全國教育界3000萬從業人員和數億大中小學在校學生吸引到上海來旅遊，那真正是一個開挖不盡的“金礦”。

    上海旅遊界其實也不乏慧眼識“金”者。滬上某看好教育旅遊市場的旅行社，在成立之初曾推出“高考諮詢一日遊”，組織應屆高中畢業生參觀復旦大學等名校，聽名教授講一堂課，與招辦負責人直接對話等形式獲得了學生和家長的歡迎。其他少數幾個旅行社也曾做過類似的嘗試，但由於種種原因，這些嘗試無一例外中途“夭折”。説起“教育旅遊”，旅遊界人士感到：“心動，但更多的是心痛。”

    多方攜手做大市場

     據上海教育旅行社總經理朱元春分析，滬上教育旅遊市場難成氣候由多方因素造成：其一，旅遊界與教育系統缺少溝通，豐富的資源難以産生旅遊效益；其二，兼通旅遊和教育的複合型人才匱乏；其三，教育部門將所轄院校的師生旅遊“包”給本部門投資設立的旅行社，部門、地區的“壟斷”造成了部分有“權”組織教師、學生出遊的旅行社卻因“日子好過”而不求創新。

    令業內人士擔心的是，隨著我國加入世貿組織後旅遊業的開放，獨資、合資旅行社將涌入市場，在國際旅遊業風浪中歷練已久的老外們面對幾乎空白的教育旅遊領域不會無動於衷，而部門行政壟斷的做法也將在市場經濟的大浪中漸漸被逼出歷史舞臺。屆時在教育旅遊領域素無實踐經驗的上海旅遊企業毫無本土優勢，“奶酪”只好拱手相送。

    各方摒棄部門利益、攜手做大教育旅遊的未來離我們還有多遠？

    《市場報》 (2002年07月02日第二版)