“我們在英國都是拼命地學習,大部分時間都泡在圖書館和機房裏看書、找資料,要不然根本完不成作業。”北京聯合大學商務學院管98(1)班的張波在“赴英留學報告會”上説這番話的時候,台下鴉雀無聲。
聯大商務學院6月5日召開的這場報告會,主講人是該院34名赴英學習歸來的學生,報告內容是講述留學經歷。從2000年開始,商務學院與英國佩斯利大學合作建立了“3+1”辦學模式,學生在校學習期間通過一定的考核便可赴英國學習1年,成績合格者還可獲得兩所學校的雙學位。這34名學生便是“3+1”模式的受益者。
在國內許多同學想像中,在西方上大學應該比國內更輕鬆自在。
“在國內,老師上課點一次名同學就覺得太嚴格了,但在佩斯利大學,別説本科生,連研究生上課都是每堂必點!”帶隊去佩斯利大學的范老師説,他本人同期在該校攻讀碩士學位。台下一個正聽得入神的女生吐了吐舌頭:“原來英國大學生比我們更慘!”“英國學校教學管理很嚴格,無故的缺課或者遲到都會影響你的成績,甚至不能通過最後考核。作業一定要在規定時間內完成,如果超過規定日期就會扣除10%的成績,如果超過太多,就可能得不到分數。而作業是佔總成績的30%到75%。”
作業並不是只要在規定期限內趕完就萬事大吉了,英國學校對學生作業的品質要求十分嚴格。“論文、報告區分得很清楚,都要求有很正式的格式。做論文要求有一定數量的參考書目,但絕對禁止抄,我們每做一篇論文就要看10 20本書。平時上課的時間並不多,但功夫在課外,我們常常忙得沒有週末。”
臺上的報告人講到這裡時,很安靜的場面出現了小小的響動,許多學生發出感嘆,意味深長地交換眼神,有的已經忍不住開始交頭接耳。國外大學生學業的繁重顯然令他們吃驚。一個男生感慨道:“比起他們,我的大學生活也太輕鬆了!”
有這種感覺的不止他一人,中國大多數高校教學管理很寬鬆。一個重點大學的文科生就向我們描述過她在學校“如退休般悠閒的生活”:課想逃就逃,作業互相抄抄,論文在圖書館裏東拼西湊,甚至直接從網上拷,期末考試借同學的筆記複印一下,臨陣磨槍,常常還能取得不錯的成績。
北京一個名牌大學物理系的學生也曾感慨:“美國大學老師上課講一些深的、難的東西,課本上的基礎知識大家自己在課外掌握。學生課外不認真學習,上課根本聽不懂。而我們呢,老師在課上照本宣科講最基礎的東西,艱深的內容課後自己看,考試也不用考,那誰去看呀!”
國外的理科生辛苦,文科生也沒閒著。在美國一個州立大學念傳播學的中國學生小邱就很“痛苦”地告訴我們:“這在國內可是個‘閒係’,在這兒,老師一上課就丟給我們一個列有十幾本書的書目,考試都要考的啊!”
但對於國內大學生過於輕鬆的學習狀況,長期以來,更多人把責任歸在學生自己身上。一種有代表性的觀念是:大學應該是一個注重自學的地方,學習是自己的事,學生不好好學習,是學生思想有問題。 看上去英國大學的理念與此有相似之處,正如一位同學在報告會上所説:“英國大學認為,學校只是教學的地方,他們並沒有督促學生學習的責任。”但其實,兩種理念在不同的管理制度下就有很大差別。留學生們的體會是:在國外,他們不得不拼命學習才能過關或是取得好的成績,用不著老師去督促;而在國內,在外無壓力、內無動力的狀況下,許多“不夠自覺”的大學生便開始“混”日子了。
一個大三學生在聽完“赴英留學報告會”後説:“我明白大學自學的真正含義了,他們主要靠自己學習,我們則是靠自覺學習,不一樣。” (秦曲 董一方)
《中國青年報》 2002年6月07日