據介紹，2001年以前，全國大部分省市的招生錄取批次只劃分為提前批、重點批、一般本科批和專科批，考生填報第一志願的機會較少。同一錄取批次內包含了許多院校，院校間的綜合實力相差很大，辦學水準不一，因此錄取分數線也相差甚遠，如果考生對各高校的定位不準，掌握的資訊不全面，很容易在填報志願時出現高分低報、低分高報的現象。由於第二志願錄取率相對較低，考生在填報志願時稍有不慎，就可能與該批次院校無緣，甚至成為落榜生。

    在多年的錄取工作中，河北省教育考試院發現，錄取批次的數量和考生填報一志願的數量將直接影響考生的錄取機會，即錄取的批次增多，考生相應地填報一志願的機會就增多了，按考生本人的意願錄取的機率也增加了。在廣泛聽取部分院校、考生及家長意見的基礎上，2001年他們開始細化錄取批次的改革探索。

    河北省教育考試院院長郭正山告訴記者，這項改革是在原錄取批次的基礎上，以近3年各招生院校第一志願的上線率和提檔線為主要依據，將原一批錄取的院校分為2—3批，並參考該院校在河北省的錄取數量和近3年錄取數的增長率對錄取批次進行調整，使在河北省錄取數量大、錄取數增長率快和第一志願上線率較高、錄取分數較高的院校的錄取批次適當前提。細化後的錄取批次分為8批11個梯次：提前批本科、提前批專科、本科一批A、本科一批B、本科二批A、本科二批B、本科三批、專科一批、專科二批A、專科二批B、專科三批。改革使得考生志願分佈更為均衡，減少了考生填報志願的盲目性，基本沒有出現高分考生過於“扎堆”的情況，高校也沒有出現所謂“大”、“小”年現象；調劑院校和人數大幅減少；院校生源品質提高，減少了高分考生填報志願的盲目性，為院校錄取提供了充足的第一志願生源。

    有關專家認為，河北省細化錄取批次，大大增加了考生選擇和錄取機會，較好地保護了考生的利益。從長遠看，這項改革可以促進高校提高自身素質和實力，促進教育資源的優化配置。

    《光明日報》2002年5月14日