在報考志願選擇專業時，我們常發現許多考生容易陷入“興趣至上”的誤區。如有的學生因喜歡某個老師而喜歡他的課，上大學也報考相應專業，結果後來又後悔和厭倦。
不可否認，做任何一件事，興趣是很重要的因素。但中學時代所形成的興趣往往是表層的，易變化的。只有和以後的生涯動機一致起來，興趣才會內化為一種深層的動力。
其次還要考慮興趣和能力是否一致。能力是完成某一特定活動所必須具備的潛在特質。在與自己能力吻合的專業領域內，往往可以比較快地獲得成功。
如果興趣和能力不一致，就有可能學起來很費勁，容易失去信心。比如學習電腦編程，雖然興趣濃厚，但如果邏輯推理能力不強的話，要編出好的軟體，顯然比較困難。當然不可否認，如果長久保持濃厚興趣，也能彌補能力上的不足，但往往是努力與成績不成正比。
因此考生在選擇報考志願時，興趣至上的觀念很危險。有些興趣只能做業餘愛好，選擇專業就要慎重。
所以教師給高考生做專業選擇指導時，要特別強調興趣、動機、能力和個性的有機結合，相互協調。(張貴良)
《楚天金報》2002年4月19日
