教育部副部長袁貴仁在日前結束的2002年全國教師教育工作會議上宣佈,自1996年以來,我國教師教育改革與發展取得了歷史性的成就,具有中國特色的教師教育體系已初步形成。
6年來,各級各類師範院校共培養本科畢業生約48萬人,專科畢業生約90萬人,中等師範畢業生約168萬人,各級教師進修院校學歷培訓中小學教師149萬人。全國小學、初中、高中專任教師的學歷達標率分別由1995年的88.85%、69.13%、55.21%提高到2001年的96.9%、87%、68.43%,中小學教師隊伍的整體素質得到了進一步提高。
教師教育的資源配置漸趨合理,體制改革不斷深化,教師職前培養層次結構重心逐步上移,辦學層次和規模效益不斷提高。6年來,高師本科院校有較大發展,學校由76所發展到109所,在校學生由21萬人發展到95萬人;專科教育得到加強,學校由160所減少到101所,在校學生由37萬人減少到33萬人;中師辦學規模合理收縮,學校由897所減少到570所,在校學生由84萬減少到66萬。教育學院由242所減少到138所,教師進修學校由2031所減少到1866所。
教師培養與培訓相互銜接,取得可喜進展。19所師範大學承擔了國家級骨幹教師培訓任務,59所綜合大學開辦了教師教育專業,5所重點綜合大學也承擔了國家級骨幹教師培訓任務。一個職前職後教育相互溝通,以獨立設置的師範院校為主體,其他高等學校共同參與的開放的教師教育體系正逐步形成。
《人民日報》 (2002年03月25日第二版)