背景

    自從１９８９年出現雅思考試以來，它的幾個合作者英國文化委員會、澳大利亞高校國際開發署和康橋大學考試委員會始終堅持根據語言測試理論的發展、技術的進步和廣大師生及被測試者的意見對雅思考試進行不斷地修訂，這已成為雅思考試的一大優勢。

    １９９５年４月，雅思考試對閱讀、寫作和聽力部分做了一些修改，但口語部分沒有改動，原因之一是當時對雅思口語面試的一些調查研究仍在進行當中，研究結果和可能的改動方向還是個未知數。此外，修改一種面對面的口語測試不僅涉及到對測試材料本身的修訂，還涉及到對面試官的重新培訓和考試運作方式的改變。因此，雅思口試的修訂被推遲以等待更合適的時機。

    自１９９８年以來雅思口試一直處於不斷修訂的過程中。修訂版的口語面試模式于２００１年７月推出。作為考試的設計者，主管雅思口語面試修訂工作的康橋大學考試委員會與其他合作者密切磋商，這一過程是在康橋大學考試委員會測試發展與修訂理論的指導下，根據一項詳細的項目方案進行的。

    內容

    此項計劃主要集中在以下幾個領域：從考官的提問內容和預計考生回答兩方面制定一項更清晰的測試內容説明，並對測試某些階段的考試內容本身進行修訂；制定考官資質標準以提高測試管理的標準化程度；修訂評分尺度以確保各等級評分標準與考生在各項具體任務的表現更加吻合。

    下列考試特點將維持不變：一對一的模式即一個考生面對一個考官，同時錄音以備檢查和監督 ；考試時間；考試分階段方式

    值得關心的問題

    修改後的口試將是什麼樣子？

    修改後的口試將分為三個主要部分，各部分根據不同的交流模式和問答內容完成一項特定的任務。

    第一部分介紹和問答 向考官介紹他／她自己並確認考生的身份，考官就熟悉的話題向考生提問４～５分鐘；

    第二部分個人長談 考官請考生根據卡片上的書面內容提示就某一特定話題發表１～２分鐘的談話，隨後考官追問一兩個問題３～４分鐘包括１分鐘準備時間；

    第三部分雙向討論 考官通過提問請考生討論與第二階段主題相關的更加抽象的話題４～５分鐘。

    為什麼把口試設計成這種樣子？

    最近幾年的各種研究結果表明，考生和雅思考官在現行雅思考試第２、３、４階段的運作和處理中有時出現一些問題。此外，隨著普通培訓類考生的增加，有必要適當增加更多適合這類考生的題目。雅思口試形式的改動正是基於這些考慮，同時也反映了我們對口語測試設計及口語能力評估的深入理解。因此，改版後的考試將給考生提供一個詳細談論某個熟悉話題個人長談的機會，而且考生還有一分鐘時間組織思路，計劃他們想説的內容。

    能否得到考試材料？

    是的，針對考試的三部分內容將分別有一套題庫在保證考試安全的任一時間與讀者見面，每６個月將補充一些新材料。

    對學術類和普通培訓類考生的口試有區別嗎？

    沒有，學術類和普通培訓類考生在口試各部分的格式完全相同，設計的所有問題適用於所有考生。

    評分方法會改變嗎？

    目前雅思考試所採用的整體評分制將被一種４項分解評分制所取代。四個單項分別為：流利、詞彙、語法和語音。第一單項的評分標準分九級。考官對每個單項分別打分，四個單項分的平均值即為口試的最後得分。

    這是否意味著口試的管理／運作過程會發生變化？

    考官打出的各單項分數將填入一份由電腦化測試管理系統ＥＦＬＣＯＭＭＳ為每位考生製作的雅思口試成績單上，ＥＦＬＣＯＭＭＳ將把這些成績轉化為口語最終成績，這一成績將出現在整個考試的成績單上。

    《精品購物指南》 2002年2月05日