今年秋季開始執行的最新中學語文教學大綱中，第一次明確指定在中學生課外文學閱讀中，初中生必讀《西遊記》、《水滸》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等10篇名著，高中生必讀《三國演義》、《紅樓夢》、《歌德談話錄》、《巴黎聖母院》、《普希金詩選》等20篇。中學生指定閱讀名著，對學生的語文學習和素質培養將有哪些好處？專家、學生、家長對這種做法是否歡迎？記者昨日採訪了各方人士。
多數學生和家長對這一做法表示歡迎和支援。在新街口新華書店，記者看到，來選購名著的學生和家長一直不斷，有的一買就是好幾本。一位高二男生的父親告訴記者，孩子平時只喜歡讀武俠小説，只接觸流行文化，使他的欣賞習慣、欣賞水準非常局限，多讀讀文字優美、寓意深刻的名著，對提高孩子的綜合素質應該很有好處。江蘇教育學院附中初三畢業生小李考出了618分的好成績，而她就是從小學五年級便開始閱讀名著。她説，讀名著對她的藝術欣賞力、作文水準的提高都是有幫助的。
曾多次參加高考閱卷的南師大新聞與傳播學院院長鬱炳隆教授説，現在的高考作文常常是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見‘四行’”，所謂的‘四行’是指考生的作文裏，空話假話套話太多，真正有文彩、寫自己真切感受的文字最多不過三四行。産生這樣現象的原因，一是思維訓練比較差，缺少敏捷的思維和辨別能力；二是對社會生活比較隔膜，沒有很好地接觸生活、體驗生活；還有一點，從卷面上可以看出來沒有很好地課外閱讀，技巧性比較差，沒有神。事實上語文教學的重要任務不僅讓學生掌握能夠流暢地表情達意的工具，而且影響民族的文化素質，是培養想像力的搖籃。現在明確中學生讀30篇名著，其有利之處在於，有助於推進美學教育的發展，提高學生的想像力，了解社會，擴大視野。他也指出，在實際教學操作時，應有選擇地挑選一些適合青少年的作品，面還可以再廣一點。
《揚子晚報》 2000年08月05日
