孫委員首先結合自己的本職工作介紹了基諾族基礎教育的概況。她説：“在全國22個人口少於10萬的少數民族中，基諾族的教育算是比較好的。求學率和升學率都較高。我工作的基諾鄉中心小學有約600名學生，教職工50人左右。一共有13個班級，分6個年級。學生主要是基諾族。學校實行半寄宿制，約一半的學生住校。我們使用的教材是統編教材，近年來增加了‘民族教育’這門課，專門介紹各少數民族的習俗。學生課餘活動有體育、寫作、音樂、手工等等；還組織有樂隊和科技興趣小組，但是因為活動設備缺乏，活動還是比較枯燥。九年義務教育貫徹得比較好，升入初中的比率也幾乎是100%。很多學生初中畢業後通過考試升入景洪市的三所高中。我的學生畢業後有的升入州裏、省裏的學校深造；有的已經參加了工作，像我一樣當了老師；還有些回家務農；外出打工的也有，我知道在北京就有一個。”

    孫委員還談到了基諾族兒童的一些特點。她説：“基諾族沒有重男輕女的習慣。女學生要比男學生上進，學習更努力，而男學生就要調皮一些，比較貪玩。我們基諾族的學生很聰明，短處在於見識少、視野小，這主要是由環境造成的。我們學校裏也有少數漢族學生，他們主要是到當地打工和承包種植業的漢族人的孩子。這部分漢族孩子也很聰明，但是由於他們的家庭經濟往往也比較困難，所以日後在學習上取得大的成績也難。”

    孫委員説自己的教師生涯裏喜悅多、憂愁少。她説：“我已經教了26年的書，看到學生一批一批地學成畢業，心裏總是很高興。讓我感到煩惱的是一些調皮或遲鈍些的孩子，教了幾遍也教不會。當然，這樣的學生極少。”

    孫委員代表當地廣大基諾族群眾，對黨和政府給予少數民族的照顧和支援表達了她的謝意。她説：“黨和政府十分關心我們基諾民族。去年國家給我們撥了一筆款，主要用於農村電網改造、修造公路等基礎設施建設。我們地方政府從這筆錢裏抽出一部分投資教育，蓋了教學樓、學生宿舍和食堂，3月初已經通過驗收。”

    孫委員告訴記者，目前當地的基礎教育還是存在一些困難，當地少數民族群眾渴望黨和政府能繼續支援，並加大力度。她説：“我們當地小學生的學費一年約600元。大部分家庭還是能承擔孩子上小學的費用，感到困難的家庭大概佔1/3左右。但是當地幾乎沒有小學生輟學，因為這些孩子年紀特別小，即使回家也做不了什麼事。家長一般會千方百計地通過各種渠道籌借學費供孩子上學。另外，部分學生家庭經濟比較困難，難以負擔小學以上教育的學雜費，這部分學生要佔學生總數的一半以上。”

    説到這裡，孫委員舉了一個例子：“去年有一個班的學生不想讀了，一來是因為家裏窮，二是因為某些學生的家長認為即使孩子讀了高中，上了大學，國家也不會給分配工作，這筆錢是白花了。為了説服想中途退學的學生及其家長，老師、學校和政府的領導都下了不小的工夫做他們的思想工作，一部分學生被勸回來了。”

    孫委員特別提到當地基礎教育的硬體環境較差，希望政府在這方面能加大投入。她説：“我所在的鄉基礎設施比較薄弱，交通不便，資訊很不靈。用於基礎教育的教學設備比較差，亟待改善。拿我所在的景洪市基諾鄉中心小學來説，電腦只有一台，是給老師們用的，沒有語音室，不過投影儀是有的。希望國家能加大對少數民族地區教育的支援力度。可以在政策上有所體現，如對貧困家庭的子女入學實行學雜費減免。”

    最後孫委員肯定了當地少數民族群眾對待教育的態度。她説：“總體説來，基諾族人十分重視對子女的教育，大家都明白一個道理，就是經濟要發展，民族要進步，必須要靠教育。”

    小資料：

    基諾族人口為約1.8萬人。

    主要聚居於雲南省西雙版納傣族自治州景洪縣基諾鄉及四鄰山區。

    使用基諾語，屬漢藏語系藏緬語族彝語支。沒有本民族文字。

    　 基諾族過去信仰萬物有靈，盛行祖先崇拜。

    　 基諾是本民族的自稱，過去史籍文獻記載中漢譯為“攸樂”。基諾族人全部聚居於雲南省西雙版納州的一座大山上，根據其生活習慣、節日習俗、服飾裝飾、族源和歷史沿革等各方面的情況，于1979年經過民族識別，由國務院批准公佈為我國的一個少數民族，是我國認定的第五十五個少數民族。關於基諾族的來源，沒有文字記載。基諾族人尊奉諸葛亮，傳説是諸葛亮南征部隊的一部分人，是從普洱、墨江甚至更遠的北方遷來的，經過世代的繁衍發展，到新中國成立時還尚未形成一個定型的階級社會，基本上還處在原始社會末期向階級社會過渡的階段。新中國成立後，基諾族人直接進入到社會主義，徹底改變了刀耕火種、刻竹記事、以物易物和祭鬼治病的落後面貌。如今，基諾族自己的幹部、大學生、醫生、商人和農業科技人員都已成長起來了。

    中國網 2002年3月13日