看到這個題目，一些教育界人士一定會對我口誅筆伐，憑什麼説教育腐敗的社會危害最大？論懲處的貪官污吏，教育界的有幾人？論貪佔金錢的數額，出自教育界的貪官比起成克傑他們斂財數千萬元來是“小巫見大巫”……

    其實，在此之前我也不一定同意這種觀點。引發我寫下這一論題的是我在一家晚報上看到這樣一篇報道：湖南省醴陵市紀委最近查處了醴陵四中亂收費事件。一位舉報老師説，教育腐敗最直接的受害者是學生。該校一位初一學生在他的作文《説一種社會現象》中這樣寫道：“我小學畢業考初中，爸媽想要我讀一所好學校，又是送禮，又是請吃飯，才讓我讀上四中。”

    這引起了我的共鳴。在我6年的記者生涯中，接觸這方面的事例太多了。

    湖南衡南縣廖家鎮中學的部分教師為了提高升學率，竟請自己已經畢業的學生來代考，不但自己腐敗，而且引誘學生參與腐敗行為，性質更加惡劣，社會危害更大。

    去年我採訪湖南隆回一中保送生舞弊事件時，該校一位深知內幕的學生不無感慨地説：“現在的社會太黑了！”另一位深受社會不正之風之害的學生幹部還對社會有對抗情緒。

    古語雲：“近朱者赤，近墨者黑。”在朋友交際圈尚且如此，以師為范的教師更是影響幾代學生。尤其對處於世界觀、人生觀正在形成期的青年學生來説，教師的一言一行影響他們對這個社會的認識、人生態度、價值取向等。

    湖南石門縣某中學一位學生訴説了這樣一段人生經歷：“教師也變了，他們對有錢的個體戶的興趣也越來越濃了。就拿我們班上的班主任來説吧，她並沒有像別的老師一樣把自己的學生當孩子看，卻把學生當成自己的搖錢樹，經常多收學生的錢，補4次課只有16小時就收了每位學生50元，難怪社會上傳言現在老師最吃香。有一次她多收了我們每位學生35元錢，我們全班有66人。這是多麼可恥的行為，竟然是一位人民教師做的事，我真不敢相信。我準備去告她，我把這想法告訴了同學，他們表面上很支援我，沒想到竟然有一位同學在班主任面前打了小報告。班主任知道後一而再，再而三地找我麻煩，把我逼得沒法子了，只好逃學。這是我第一次逃學，只有兩小時。我想學習。返校後，她又找了一個藉口撤掉了我的班幹部職務，還對我進行了無理的批評。幾個還有正義感的同學告訴我説，班主任趁我不在時，説我思想開小差，不是什麼讀書的料，將來一定是個坐臺的。我聽了後神經幾乎都崩潰了，我沒有動力去學習，因為老師竟然在同學們面前辱罵自己的學生，這還是一個老師嗎？我的思想開始被動搖了，也懂得了見風使舵，我本正直的靈魂被扭曲了。”

    教育腐敗最直接的受害者是學生，而學生是祖國的花朵，祖國的未來。也就是説，教育腐敗直接影響到未來一代建設者的思想文化素質。正是在這種意義上説，教育腐敗是社會危害最大的腐敗。（吳湘韓）

    中國青年報03月28日