“為什麼女同學的成績很突出,能力也很強,可是走上社會,女性還是處於被支配的地位?”
“為什麼很多行業裏,最優秀的多是男性?”
“女大學生就業難,是女性自身競爭力不夠,還是社會上存在著性別歧視?”
史靜寰教授和鄭新蓉教授為北師大教育係學生開的“教育與性別”課,今年已經是第六輪了,每次同學們都會提出一大堆問題,希望能在這個課上找到答案。
或許是因為身為女性,史靜寰很早就開始關注性別問題,關注性別對人的發展的影響。她在課堂上談到,女性一生有好幾道坎兒要過,過不好就要栽大跟頭。那麼,這些“坎兒”究竟是什麼,我們又該怎樣邁過這些“坎兒”呢?“三八”節前夕,記者就此訪問了史靜寰教授。
記者:史老師,您曾對學生説,在發展的道路上,女性有幾個坎兒要過。您能説説這都是些什麼坎兒嗎?
史靜寰:我説的這些“坎兒”,有幾個不同的層面。一個是自然的、生理的層面,一個是社會化的層面。
從生理的層面來説,首先是青春期這道坎兒。有些女孩子會在青春期産生極大的變化。
比如我認識的一個女孩子,原來是個非常外向、説話做事很“衝”的女孩,穿衣服也很隨便。上了中學以後,就像變了一個人一樣,説話輕聲輕氣,害羞、內向,也很刻意地關注自己的形象。如果心理準備不充足,生理上的變化往往就會成為女孩一個很難面對的事情。
這裡其實也有社會層面的東西。人們一般認為“好女孩”應該非常溫柔,非常漂亮,看上去乾乾淨淨,十分清秀。而“好學生”呢,應該勤奮,應該奮鬥,經常要和別人討論、爭論,要有一不做二不休的那種乾脆利索勁。“好女孩”和“好學生”這兩個形象,帶給女孩子很大的困擾,她們不知道自己該認同哪一個形象,怎樣既做“好學生”又做“好女孩”,把它們統一在一個人身上。
第二個“坎兒”是戀愛。高校裏一些女研究生,有很高的才智,可是一遇到愛情波折,就像變了個人一樣。有的女孩子失戀後,拼命花錢打扮自己,也有的隨便找個人就同居了,學業也放棄了。失戀對她們的自信心是很大的打擊,使她們對自己産生懷疑,她們這樣做只是想得到男性的承認和肯定。看到那些優秀的女孩,因為失戀就變得那麼脆弱,這個“坎兒”就過不去,我常常感到非常悲哀。
記者:愛情有時會成為女人的“滑鐵盧”。
史靜寰:我常常對我的女學生説,學業很重要,但我更希望你們能成為一個能夠把握自己的人,有能力面對感情上的挫折。學業只是做人的副産品。
第三個坎兒就是生孩子了。很多女性生完孩子就變得平庸了,孩子成了她們生命中第一位的事情。她們常常一面感嘆“我算是浪費了”,一面又不再往前走,想盡辦法用孩子的成功來補償自己。這不僅浪費了她們自身的才華,也給孩子帶來了很大的心理壓力。
記者:很多人認為,撫養孩子和女性的自我發展似乎是對立的。
史靜寰:其實,在現代社會裏,如何生育和撫養孩子,完全可以有不同的安排。比如男性參與到家庭生活中來,給女性一定的支援;或者雙方輪流突出重點,尋求事業發展與家庭生活的平衡,並非一定要犧牲女性的發展。
記者:從社會化的角度看,有哪些女性要邁的坎兒呢?
史靜寰:首先是受教育的機會,其次是專業發展和就業。
拿就業來説,女生受到的心理打擊是非常大的,許多單位寧願要差的男生也不要優秀的女生。女生們在學業上艱難地奮鬥到現在,忽然發現這種奮鬥是不被承認的。而自己只要稍微退一步,換一種簡單容易的活法,就能消除惡劣的心境,所以就出現了“幹得好不如嫁得好”的説法。女孩子在這個坎兒上跌下來,也不能全怪她們。把社會層面的問題,全歸到女性身上,會加重她們的自責,使她們失去自信和應對挑戰的能力。
記者:但社會的改變是緩慢的,面對這些不利因素,我們能做什麼?
史靜寰:很多社會問題,一旦你清楚地意識到了,你就不再怕了,也就不再束手無策了。我們很多女性缺乏的不是能力,而是社會支援系統。我們開這門課,就是把這些人們司空見慣的問題拿出來,讓人們換一個角度來思考,對自身、對同類、對社會有一個新的思考的視角,那麼再遇到問題,她們就不會覺得“怎麼就我倒楣”,“怎麼就我不行”,她們會明白,自己遇到的問題其他人也會遇到。任何個人都是渺小的,用個人的力量去應對社會的矛盾,會覺得很孤立。當你一旦意識到這是一個社會問題時,你就不會再感覺孤立,即使失敗了,也不會失去自信。
《中國青年報》2001年3月8日