“為什麼女同學的成績很突出，能力也很強，可是走上社會，女性還是處於被支配的地位？”
“為什麼很多行業裏，最優秀的多是男性？”
“女大學生就業難，是女性自身競爭力不夠，還是社會上存在著性別歧視？”
史靜寰教授和鄭新蓉教授為北師大教育係學生開的“教育與性別”課，今年已經是第六輪了，每次同學們都會提出一大堆問題，希望能在這個課上找到答案。
或許是因為身為女性，史靜寰很早就開始關注性別問題，關注性別對人的發展的影響。她在課堂上談到，女性一生有好幾道坎兒要過，過不好就要栽大跟頭。那麼，這些“坎兒”究竟是什麼，我們又該怎樣邁過這些“坎兒”呢？“三八”節前夕，記者就此訪問了史靜寰教授。
記者：史老師，您曾對學生説，在發展的道路上，女性有幾個坎兒要過。您能説説這都是些什麼坎兒嗎？
史靜寰：我説的這些“坎兒”，有幾個不同的層面。一個是自然的、生理的層面，一個是社會化的層面。
從生理的層面來説，首先是青春期這道坎兒。有些女孩子會在青春期産生極大的變化。
比如我認識的一個女孩子，原來是個非常外向、説話做事很“衝”的女孩，穿衣服也很隨便。上了中學以後，就像變了一個人一樣，説話輕聲輕氣，害羞、內向，也很刻意地關注自己的形象。如果心理準備不充足，生理上的變化往往就會成為女孩一個很難面對的事情。
這裡其實也有社會層面的東西。人們一般認為“好女孩”應該非常溫柔，非常漂亮，看上去乾乾淨淨，十分清秀。而“好學生”呢，應該勤奮，應該奮鬥，經常要和別人討論、爭論，要有一不做二不休的那種乾脆利索勁。“好女孩”和“好學生”這兩個形象，帶給女孩子很大的困擾，她們不知道自己該認同哪一個形象，怎樣既做“好學生”又做“好女孩”，把它們統一在一個人身上。
第二個“坎兒”是戀愛。高校裏一些女研究生，有很高的才智，可是一遇到愛情波折，就像變了個人一樣。有的女孩子失戀後，拼命花錢打扮自己，也有的隨便找個人就同居了，學業也放棄了。失戀對她們的自信心是很大的打擊，使她們對自己産生懷疑，她們這樣做只是想得到男性的承認和肯定。看到那些優秀的女孩，因為失戀就變得那麼脆弱，這個“坎兒”就過不去，我常常感到非常悲哀。
記者：愛情有時會成為女人的“滑鐵盧”。
史靜寰：我常常對我的女學生説，學業很重要，但我更希望你們能成為一個能夠把握自己的人，有能力面對感情上的挫折。學業只是做人的副産品。
第三個坎兒就是生孩子了。很多女性生完孩子就變得平庸了，孩子成了她們生命中第一位的事情。她們常常一面感嘆“我算是浪費了”，一面又不再往前走，想盡辦法用孩子的成功來補償自己。這不僅浪費了她們自身的才華，也給孩子帶來了很大的心理壓力。
記者：很多人認為，撫養孩子和女性的自我發展似乎是對立的。
史靜寰：其實，在現代社會裏，如何生育和撫養孩子，完全可以有不同的安排。比如男性參與到家庭生活中來，給女性一定的支援；或者雙方輪流突出重點，尋求事業發展與家庭生活的平衡，並非一定要犧牲女性的發展。
記者：從社會化的角度看，有哪些女性要邁的坎兒呢？
史靜寰：首先是受教育的機會，其次是專業發展和就業。
拿就業來説，女生受到的心理打擊是非常大的，許多單位寧願要差的男生也不要優秀的女生。女生們在學業上艱難地奮鬥到現在，忽然發現這種奮鬥是不被承認的。而自己只要稍微退一步，換一種簡單容易的活法，就能消除惡劣的心境，所以就出現了“幹得好不如嫁得好”的説法。女孩子在這個坎兒上跌下來，也不能全怪她們。把社會層面的問題，全歸到女性身上，會加重她們的自責，使她們失去自信和應對挑戰的能力。
記者：但社會的改變是緩慢的，面對這些不利因素，我們能做什麼？
史靜寰：很多社會問題，一旦你清楚地意識到了，你就不再怕了，也就不再束手無策了。我們很多女性缺乏的不是能力，而是社會支援系統。我們開這門課，就是把這些人們司空見慣的問題拿出來，讓人們換一個角度來思考，對自身、對同類、對社會有一個新的思考的視角，那麼再遇到問題，她們就不會覺得“怎麼就我倒楣”，“怎麼就我不行”，她們會明白，自己遇到的問題其他人也會遇到。任何個人都是渺小的，用個人的力量去應對社會的矛盾，會覺得很孤立。當你一旦意識到這是一個社會問題時，你就不會再感覺孤立，即使失敗了，也不會失去自信。
《中國青年報》2001年3月8日
