遂川縣草林中心小學紮實開展勞動教育

為教育引導廣大學生樹立正確的勞動觀，提高勞動技能，培養崇尚勞動、尊重勞動的精神，江西省遂川縣草林中心小學認真宣傳勞動教育文化，並結合自身特色，基於“學展評”模式，以“三個三”紮實開展好勞動教育工作。

全面宣傳，體會勞動精神。學校充分挖掘勞動教育資源，研究制定活動方案，借助勞動教育部署會、主題班會、宣講會、美篇等宣傳勞動榜樣和身邊勞動者事跡，教育引導學生們深刻認識勞動課程的重要性，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，進一步深化學生對勞動精神的理解和認識，自覺傳承與弘揚勞動精神。

深耕教研，提升教師能力。學校定期組織開展勞動教育專題培訓，指導教師填寫使用好《勞動教育記錄手冊》；同時每學期積極組織開展勞動教育公開課，課後進行交流研討，共同探討勞動實踐課的新模式，以此全面提升勞動教師的教育教學能力。

築基明德，落實學科滲透。學校注重勞動課程的學科融合，以課堂教學為抓手，形成了以“讀-唱-展”為基本模式的課程體系。學校定期召開專題會議提升各學科教師的勞動教育意識，促使教師自覺將勞動教育滲透到各學科中，促進各類學科與勞動教育的有機結合，鼓勵教師充分挖掘各學科知識中的勞動素材，激發學生的勞動熱情和興趣。

勞動實踐，融入校園生活。學校結合課程設置、校園環境和時節特點，組織學生開展豐富多樣的勞動實踐活動：開設手工、客家非遺等實踐類社團課程、組織學生清掃校園環境、分時令種植瓜果蔬菜、冬至體驗包餃子……通過充分挖掘校園內部的勞動實踐要素，為學生提供更多的勞動實踐機會。

三方聯動，深化勞動實踐。加強勞動教育是家庭、學校和社會的共同責任。學校通過家校聯繫群發佈勞動任務，鼓勵學生參與家庭勞動，體驗社會職業勞動，以勞動實踐活動記錄單的形式展示學生勞動過程，記錄勞動心得。通過家務勞動、學校課程、社會實踐等關鍵環節，培養今後必備的勞動意識、技能、精神和習慣，實現德智體美勞全面發展。

綜合評價，實現全面評估。學校制定各年級勞動任務清單及綜合評價表，明確不同年齡段學生的勞動任務，並通過學生自評、家長評價、教師評價對學生進行全面評價。通過評選激勵，每月評選一次“耕讀少年”，學期末開展勞動教育抽測，評選勞動優秀班級、優秀家長、優秀教育工作者。勞動最光榮，實踐促成長。

下一步，學校將進一步通過整合育人資源、豐富育人載體、拓展育人路徑、營造育人環境，將勞動教育走深走實。（遂川縣草林中心小學肖樟英供圖文）

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