辦好思想政治理論課的關鍵是教師

在高等職業教育中，思想政治理論課扮演著至關重要的角色，旨在培養學生的思想政治素質，塑造其正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而，辦好這門課程的關鍵在於教師。教師的素質、教學方法和對學生需求的關注，都直接影響到思想政治理論課的教學效果。本文從教師的角度出發，探討如何發揮教師在思想政治理論課中的關鍵作用，以提高教學品質，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

高等職業教育作為培養高素質技能型人才的重要途徑，肩負著為國家和社會輸送合格建設者的重任。在這一背景下，思想政治理論課的重要性不言而喻。它不僅是學生了解國家大政方針、培養正確政治立場的重要途徑，更是學生形成良好道德品質、提升綜合素質的關鍵環節。然而，辦好思想政治理論課並非易事，關鍵在於教師的素質和能力。

高等職業教育中思想政治理論課的重要性

培養學生的思想政治素質。在高等職業教育中，思想政治理論課是培養學生的思想政治素質的重要途徑。通過系統學習黨的理論、路線、方針、政策以及國家法律法規等內容，學生可以深入了解國家的發展歷程、政治制度和社會現狀，從而樹立堅定的理想信念和正確的政治立場。這對於學生未來成為合格的社會主義建設者和接班人具有重要意義。

提升學生的綜合素質。思想政治理論課不僅關注學生的思想政治素質培養，還注重提升學生的綜合素質。通過學習，學生可以增強自身的社會責任感、道德觀念和法律意識，提高分析問題和解決問題的能力。這些能力對於學生在未來的職業生涯中面對各種挑戰具有重要意義。同時，思想政治理論課還有助於培養學生的創新思維和批判性思維，提高其綜合素質和競爭力。

促進學生的全面發展。在高等職業教育中，思想政治理論課是促進學生全面發展的重要環節。通過理論學習與實踐活動的結合，學生可以培養自己的創新思維、團隊合作能力和實踐能力。這些能力對於學生在未來的職業生涯中適應快速變化的社會環境具有重要意義。同時，思想政治理論課還有助於培養學生的良好品德和公民意識，促進其全面發展。

高等職業教育中思想政治理論課的教學現狀

課程設置與教學內容。在高等職業教育中，思想政治理論課的課程設置和教學內容相對固定。一般包括《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》等必修課程。這些課程旨在培養學生的思想政治素質，塑造其正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而，在實際教學中，部分課程內容較為抽象和理論化，難以激發學生的學習興趣和積極性。因此，教師需要結合學生的實際情況和興趣愛好，對課程內容進行適當調整和補充。

教學方法與教學手段。在高等職業教育中，思想政治理論課的教學方法和教學手段相對單一。一般採用講授法、討論法等傳統教學方法，缺乏創新和多樣性。同時，部分教師在教學過程中過於注重理論知識的傳授，忽視了學生的實踐能力和創新思維的培養。這導致學生在課堂上被動接受知識，缺乏主動思考和探索的機會。因此，教師需要創新教學方法和教學手段，採用多樣化的教學方式和互動式的教學模式，激發學生的學習興趣和積極性。

師資隊伍與教學品質。在高等職業教育中，近年來思想政治理論課的師資隊伍配備較齊，但人員都較為年輕，部分教師缺乏系統的培訓和進修機會，導致他們的教學水準和科研能力有限。同時，部分教師在教學過程中缺乏對學生的關注和了解，難以根據學生的實際情況和需求進行教學設計和調整。這導致教學品質參差不齊，難以滿足學生的需求和期望。因此，學校需要加強師資隊伍的建設和培訓，提高教師的教學水準和科研能力。同時，教師也需要關注學生的需求和反饋，不斷調整和優化教學內容和方法。

發揮教師在思想政治理論課中的關鍵作用

提高教師的思想政治素質。教師是思想政治理論課的直接承擔者，其思想政治素質的高低直接影響到課程的教學效果。因此，要提高教師的思想政治素質，讓他們具備堅定的理想信念、高尚的道德品質和良好的職業操守。只有這樣，教師才能在課堂上言傳身教，為學生樹立良好的榜樣。同時，教師還需要不斷學習和更新自己的知識體系，了解國家的大政方針和時事動態，確保教學內容的準確性和時效性。

創新教學方法與教學手段。創新教學方法與教學手段是提高思想政治理論課教學效果的重要途徑。教師要注重採用多樣化的教學方法和手段，如案例教學、討論式教學、情景模擬等，激發學生的學習興趣和積極性。同時，教師還可以利用現代資訊技術手段，如多媒體教學、網路教學等，提高教學效果和品質。這些教學方法和手段的運用可以使學生更加深入地理解課程內容，增強他們的實踐能力和創新思維。

關注學生的需求與反饋。關注學生的需求與反饋是教師提高思想政治理論課教學效果的重要手段。教師要注重了解學生的需求和反饋，及時調整教學內容和方法。例如，教師可以通過問卷調查、課堂討論等方式收集學生的意見和建議，了解他們對課程內容的接受程度和興趣點。同時，教師還需要關注學生的情感需求和心理狀態，及時給予關心和幫助。這樣可以增強學生對課程的認同感和歸屬感，提高他們的學習積極性和參與度。

加強師資隊伍的建設和培訓。加強師資隊伍的建設和培訓是提高思想政治理論課教學品質的重要保障。學校應該注重引進和培養優秀的思想政治理論課教師，提高他們的教學水準和科研能力。同時，學校還應該定期組織教師參加各種培訓和交流活動，讓他們了解最新的教學理念和方法。此外，學校還可以建立激勵機制，鼓勵教師積極參與教學改革和科研活動，提高他們的專業素養和創新能力。

構建多元化的評價體系。構建多元化的評價體系是評估思想政治理論課教學效果的重要手段。學校應該注重建立科學合理的評價體系，包括學生評價、同行評價、專家評價等多個方面。這些評價結果的運用可以客觀地反映教師的教學水準和教學效果，為教學改進提供依據。同時，學校還應該注重將評價結果與教師的發展相結合，鼓勵教師不斷提高自己的教學水準和科研能力。

辦好思想政治理論課的關鍵在於教師。在高等職業教育中，教師應該注重提高自身的思想政治素質和教學能力，創新教學方法和教學手段，關注學生的需求與反饋，加強師資隊伍的建設和培訓，構建多元化的評價體系。只有這樣，才能充分發揮教師在思想政治理論課中的關鍵作用，提高教學品質和效果。

隨著高等職業教育的發展和國家對人才培養要求的提高，思想政治理論課將面臨更多的挑戰和機遇。因此，教師需要不斷更新自己的知識體系和教學方法，以適應時代發展的需要和學生成長的需求。同時，學校也應該加強對思想政治理論課的支援和投入，為教師的教學和研究提供更好的條件和保障。（贛州職業技術學院曾衛平）

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