數字化服裝産業學院助力革命老區千億服裝産業集群

數字化生活重塑時代，數字化教育領航未來。創新作為發展的核心驅動力，不僅推動紡織服裝産業集群向高端化邁進，亦促進其可持續內涵的深化，進而加速區域經濟的蓬勃發展。隨著産業逐步邁向平臺化、集聚化、融合化，並伴隨技術革新的步伐，江西省于都縣需一批具備行業尖端技術技能的人才作為支撐。于都新長征高級技工學校數字化的産業學院正是這一需求下的有效回應。産業學院使職業院校與行業企業能夠緊密圍繞數字化、智慧化、資訊化的需求，共同追求效率提升與成本降低的目標。革命老區紡織服裝産業的數字化升級，無疑將助力於都打造千億級服裝産業集群，推動其實現高品質發展。

一．數字化服裝産業學院的建設所具有的重要意義

為滿足企業日益增長的人才需求，數字化産業學院致力於培育具備深厚行業背景和實踐經驗的專業人才。在全球經濟蓬勃發展的背景下，隨著各行業不斷升級與轉型，産業學院已成為不可或缺的關鍵組成部分。當前，數字化浪潮洶湧而至，智慧設計與製造技術正逐步改變人們的生活與工作方式。數字化産業，作為未來主導的核心産業之一，其高科技、高附加值和高成長性的特徵不容忽視。因此，發展數字化産業學院成為提升人才素質的重要途徑。在此情境下，構建數字化服裝産業學院顯得尤為必要。

數字化服裝産業學院，作為專注于區域服裝産業發展的高等教育機構，其核心目標是依託都縣職業院校的專業建設，以高品質人才培養為基石，整合院校與行業企業的優質資源，共同構建産教融合、校企合作的育人共同體。學院致力於培養兼具數字化技能與服裝設計製造能力的複合型人才，並不斷探索創新教育模式，以適應市場的快速變化。數字化服裝産業學院的建設將為于都千億服裝産業集群提供堅實的理論支撐與實踐指導。

具體而言，該學院的建設具有以下幾方面的意義：

首先，有效推動人才培養的供需對接。校企合作是産業學院與企業共同開展專業規劃、制定人才培養方案、開發建設課程、組織教學實施與實習實訓的重要機制，實現了校企“雙主體”育人的目標，為行業集群的發展提供了可靠的人才培養保障。

其次，顯著提升“一體化”教師隊伍建設水準。技工教育的高品質發展需要建設一支既具備專業技能又具備實踐經驗的“多才多藝”的教師隊伍。産業學院作為平臺，打通了企業與學校之間的界限，實現了企業工程技術人才、高技能人才與技工院校教師的雙向流動，為于都千億服裝産業集群對高素質、高技能人才的需求提供了師資保障。

再次，成功促進政府、學校與企業之間的協作合作，實現了行政部門、教育機構與企業之間的緊密聯繫與協同發展。通過實施政行企校技術、人才、資訊和資源共用計劃，産業學院優化了資源配置模式，促進了教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈的有機銜接，加速了産教融合的深度發展，併為各方提供了更廣泛的資源支援與更豐富的發展機遇。多方合作促進了産學研之間的協同創新，為企業和學校提供了整合資源、共同建立技術創新與轉化平臺的平臺，共同開展技術攻關與成果轉化，發揮了産學研用合作的示範效應，更好地服務於都千億服裝産業集群與地方産業發展。

此外，該學院將有助於推進技工院校的産教融合改革，促進其高品質發展。技工院校作為服務技能人才成長的重要平臺，在現代職業教育體系中佔據不可或缺的地位，對於建設技能型社會具有關鍵作用。通過深度校企合作，建設産教深度融合的産業學院，將更好地推動學校改革發展，並促進辦學機制與培養模式的多元創新。

最後，該學院將有利於企業降低成本、提高效率，助推企業高品質發展。通過建設數字化服裝産業學院，為服裝企業核心崗位如裁剪、車縫工、熨燙工和管理人員編制《服裝一體化實訓》培訓教材、考核標準與技能等級標準，培養專業人才，降低企業培育人才成本，減少人員流動率，提高就業率。穩定的員工隊伍是企業事業發展的基石，過度的人員流動會阻礙工作的持續性與事業發展。數字化服裝産業學院的建設將促進服裝企業行業的高品質發展，提升該領域的教育水準與技術創新能力。

綜上所述，建設一所數字化服裝産業學院將為服裝産業行業提供全方位的支援與服務，促進職業院校的高品質發展，培育高技能、高素質的服裝人才，並推動産業集群的高端發展，進而實現區域經濟的高品質發展。

二．數字化服裝産業學院的系統性建設

産業學院的建設旨在深化産教融合，推動創新機制的實施，以區域發展為立足點，引領專業與産業的協同發展。此舉旨在打造培養具備高素質和産業技術技能人才的重要基地，同時成為推動區域産業持續發展的典範與驅動力。數字化服裝産業學院以“産業與職業教育相互支撐、相互促進”為核心理念，致力於培養高素質産業人才，推動産業升級轉型，進而促進整個行業的經濟社會發展。

為確保數字化服裝産業學院的有效運作，需進行系統性建設。首要任務是創新並優化管理體制機制，完善校企共同治理模式，降低運營成本，加強校企間的緊密聯繫，共同構建利益共同體。

其次，要深化産教融合，共同推動高水準專業建設。通過試驗區內的探索性實踐，完善“工學結合”、“訂單培養”等人才培養模式，提升學徒制和訂單培養在校生的規模佔比至40%以上。同時，建設校區和企業實訓基地，以輻射工業園區，促進産教融合園區的建設。在市級産業學院建設中，學校榮獲了産業學院建設成果獎，這是對學校工作的肯定。

再次，構建一支高水準、高素質的多元化教師團隊至關重要。加強校企深度合作，提升師資隊伍建設，提高教師的專業素養和教學水準。優化産業兼職教師的引進和使用機制，確保教師到企業實踐和輪訓計劃的實施。學校計劃與贏家時裝、興雪萊服飾、文欽服飾等企業合作，建立至少五個教師企業實踐基地，為産業學院提供堅實的師資保障。

同時，建立高水準的産教融合基地，以滿足行業企業對技能型人才的迫切需求。根據行業企業用人標準制定培養計劃，以就業創業為導向，注重培養職業關鍵能力。借鑒國外先進的學徒制人才培養模式，與校企共同制定專業、人才培養方案，打造紡織服裝設計工廠、教學工廠及數字化生産實訓基地，為教學、研發和培訓創造有利條件。職業院校應加大專用資金的投入，積極參與教學工廠、實訓基地的建設，提升企業的運作效率和人力資源水準，同時積極參與産業學院的建設與發展。

最後，構建綜合性的産學研服務平臺，促進科技創新和經濟發展。積極推進技術研發合作，共同建立高端智慧製造研發技術合作平臺，共用學校和合作企業的技術研發設施與資源。學校將致力於為企業提供卓越的技術培訓和服務，提升人才的專業素養，促進就業機會的增加。通過工學結合的方式，重新設計課程體系和産學研，打造數字化服裝産業學院，成為國內高水準的校企協同育人平臺，為區域經濟社會發展提供有力的人才支援，推動産學融合，形成具有特色的産業學院。

三．數字化服裝産業學院助力於都千億服裝集群可持續發展的思考

近年來，于都縣始終致力於企業數字化與工廠智慧化的全面推進，積極培育和發展基於5G網際網路新技術的“數智”能力，並啟動了數字化服裝産業學院的建設。此舉已成功助力服裝行業構建了一個覆蓋測體、設計、加工、檢測、倉儲、物流、客戶服務等全流程的自動化、智慧化整合管理體系。為提升紡織服裝産業的智慧化水準，實現智造革命，學校精準培養服裝類技能人才。為確保數字化産業學院與服裝産業集群的協調、可持續發展，需持續聚焦於以下幾個關鍵方面。

數字化服裝産業學院的高效運作建立在政企校三方緊密合作的基礎之上，共同追求統一目標。在政府的引導下，産業學院採取校企合作模式，面對企業與學校間因價值觀差異而産生的問題，需在市場導向下，以企業追求盈利與效率為核心，同時發揮政府在教育公平與人才培養中的主導作用。政府除制定政策與投入資金外，還需構建連接教育供給側與産業需求側資源的橋梁，有效協調雙方利益與矛盾。企業應積極推行標準、職位和師傅制度，而學校則應積極與行業企業合作，緊密結合新技術、新方法和新工藝，提升人才適應性，為經濟高品質發展貢獻力量。

實現人才培養創新實體的三贏共生，需精準對接産業用人需求，並通過政企校三方協同發力。在此過程中，大家應同心同向同行，共同制定評價標準、培訓標準，實現共同招生招工、培訓、評價、推薦就業、管理與激勵。這不僅能夠推動人才培養的創新與發展，更能有力支援服裝千億産業集群的壯大，進而促進實體經濟的全面繁榮與發展。

數字化服裝産業學院對於都縣千億服裝産業集群的支撐作用，體現在提升人才培養的精準性上。産業學院作為一種新型的校企合作模式，以“産教融合、精準育人”為核心，致力於教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈的深度融合。相較于傳統校企合作，産業學院具有更高的價值，能夠更精準地培養産業人才，服務於區域産業發展。在運營過程中，産業學院應堅持“精準”原則，深入産業發展之中，精準對接行業企業需求，全面服務職業崗位與個人職業發展，推動專業建設與實施，實現産業、行業、企業、職業與專業的“五業聯動”，促進技工教育與産業資源的集聚融合與優勢互補，提升人才在經濟高品質發展中的適應能力。

隨著數字時代的來臨，知識創新的步伐日益加快，數字教育已成為全球範圍內備受矚目的焦點議題。數字技術的廣泛應用不僅改變了我們許多傳統的生活習慣與方式，而且正在重塑學校的教學形態，推動教育理念、教育方法和教育模式的系統性變革，引領教育行業的未來發展。聚焦前沿，引領時尚潮流。于都正在以驚人的速度向著千億級的服裝産業集群邁進。（管青春）

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