峽江縣第二實驗小學劉春芳老師：立足課堂教學 用心教書育人

劉春芳，中共黨員，中小學一級教師，江西省吉安市小學語文骨幹教師，峽江縣小學語文學科帶頭人，現任峽江縣第二實驗小學語文教學工作。自從踏上教育這片熱土，她盡職盡責，把“當一名好老師”作為自己的座右銘。從教十多年，得到了領導、同事、家長、學生的一致好評。

善於思考 做一名學習型教師

基礎教育改革浪潮撲面而來，隨著“雙減”政策落地，作為一名小學語文老師，她時刻不忘提升自己的語文素養。“打鐵還需自身硬”。她告誡自己，要給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，還需把自己鍛造成長流水，不斷提升。今年劉老師任教的是一年級語文教學，對於低年級孩子怎樣去培養孩子的良好習慣呢？開學初，劉老師自編各種習慣兒歌，通過兒歌讓孩子們養成好的學習習慣和生活習慣。同時也激發了低年級孩子學習的興趣，從教以來，她始終以這種飽滿的熱情投入到教學中，積極鑽研課程改革的新理念，並踐行于課堂。

無論是工作還是生活中，她都力求率先垂范，切實發揮著一名共産黨員應有的先鋒模範作用。在與同事相處時，她也總是以與人為善的心態對待每一個人，用自身的言行感召周圍的同志，讓黨員這一光榮稱號在她的身上閃耀發光。

善於改革 做一名創新型教師

“教與學方式的根本性轉變”是課程改革的一個重要體現。在課堂改革實踐中，她狠抓課堂教學，不斷探索教師如何由課堂的主宰者向引導者轉變的路徑，提高學生自主學習的積極性，從而達到提高課堂效率的目的。劉老師的語文課每個孩子都是課堂的主人，孩子們敢於表達、樂於表達。在師生交流，生生交流中提高學生的語文素養。她常説語文課就要有語文味，既要做到紮實又要做到高效。語文學習中她還特別注重學生的思想狀況和年齡特點，對學生進行分層次有針對性的教育，力爭讓每一個孩子都學有所獲。

善於反思 做一名科研型教師

從開展新課改以來，她的工作思路就是嘗試——反思——調整——改進——再實踐，如此不斷螺旋性上升的過程。教學中，她大膽嘗試不同課型的公開教學，識字課寫字課，口語交際課，閱讀課，習作課，每次上課前，她都會認真備好每節課，備學生，思考在課堂上怎麼體現合作交流與自主學習，思考課堂上怎樣去培養提高學生的語文素養，思考課堂上每個問題的有效性等等，上完課後根據學生表現及時小結這節課的得與失。從教這麼多年，她形成了自己獨特的教育教學風格，孩子們都説喜歡上劉老師的課。

一份耕耘，一份收穫。2011年至今，她先後獲得“縣先進教育工作者”“峽江縣創新教學能手”“峽江縣十佳課改能手”“峽江縣小學語文學科帶頭人”“峽江縣優秀教師”“吉安市小學語文骨幹教師”等榮譽稱號，多次參加市、縣小學語文教學競賽獲獎。

每一次成長的背後，不知凝聚了多少汗水。十多年的教育生涯，劉老師始終立足課堂教學，用心教書育人。她慶倖自己選擇了教師這一太陽底下最光輝的職業，並甘之如飴。（峽江縣第二實驗小學供圖文）