江西信豐：“四化四牢” 縱深推進勤廉學校建設

中國網訊 2023年以來，江西省贛州市信豐縣深入學習貫徹黨的二十大精神，全面落實省、市、縣有關勤廉學校建設工作要求，壓細壓實工作責任，創新舉措，奮發作為，不斷鞏固勤廉學校建設成果，形成“黨建引廉、制度固廉、隊伍強廉、教育潤廉”的四廉合力，不斷推動勤廉學校建設走深走實。

一、強化黨建引領，把牢“總開關”

加強組織建設，夯實基層堡壘。下發教體系統黨建工作要點，建立黨建品質過硬行動暨勤廉學校建設工作清單，以深入實施黨建品質過硬行動和黨建引領“五大行動”抓手，持續推動全縣學校黨建“三化”建設提質增效，著力打造政治功能強、支部班子強、黨員隊伍強、作用發揮強的“四強”黨支部。持續深化學校黨建“1+N”結對幫扶機制，統籌推進城鄉學校黨建均衡發展。安排黨員教師挂點聯繫無黨員學校，做到黨的工作全覆蓋。調整設立黨總支4個，增設幼兒園黨支部7個，推動落實新建中小學校同步謀劃黨組織組建和黨的工作開展，真正實現黨的組織和工作從“有形”覆蓋到“有效”覆蓋。

深入落實中小學校黨組織領導的校長負責制。督促指導學校進一步建立完善“兩個議事規則”和溝通協調機制，建立健全黨務工作機構和工作隊伍，修訂完善學校章程，有序推進各項機制實質性運轉，不斷提高學校運作效率。

持續推進為民辦實事。不斷加大教育投入，新改擴建、收購花園灣幼兒園、城中幼兒園等六所幼兒園，推動新建信豐八中、信豐六小等中小學校，不斷解決群眾入學難、入園難的問題。持續深入開展“五帶頭”“三走遍”活動，深化招生、入學等制度改革，不斷提升為廣大師生、群眾的服務水準。全力推進模範學校創建工作，圍繞“六抓六創樹品牌”工作思路，促進全縣各學校在黨建引領、校園文化、科學管理、學生發展、勤廉治校等工作全面提升，讓全縣學生享受更優質的教育資源和教育服務。

二、優化制度保障，築牢“擋風墻”

完善廉潔管理制度。嚴控“三公”經費支出，杜絕無公函接待和超標準接待。組織開展黨風廉政崗位風險自查，堅決隱形變異的“四風”問題。嚴格落實“三重一大”決策制度，深入開展主要負責同志與班子成員、班子成員相互之間、班子成員與分管科室負責人之間“一對一、面對面”談心談話，引導黨員幹部樹立風險意識，增強廉潔自律意識，截止目前，已開展談心談話50人次。

鑄牢校園安全防線。深入開展意識形態領域風險大排查、大起底、大清倉行動，排查、整治風險隱患29個，推動“三審三校”“報告會審批”等制度的落實，抓嚴抓實學校意識形態工作；完善出臺《信豐縣加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的實施意見》等安全文件20余份，落實日常安全教育，開展校園周邊環境、校園欺淩等整治行動，全力做好預防學生溺水工作，確保學生平安健康成長。

深入開展專項整治行動。常態化抓好“三違”專項治理、酒駕醉駕專項整治、“三個專項整治”，以強有力的督查整治推動學校辦學和教師從教行為規範化，努力營造風清氣正的育人環境。

三、深化隊伍建設，立牢“頂梁柱”

扭住“學習”這個切入點。建立“每週學習日”機制，將學校政治學習制度的落實及幹部個人學習情況分別納入考評，列入學校辦學績效評估和個人評先評優、職稱晉陞等，推動學習有效有力有質。

抓住“班子”這個關鍵點。下發《信豐縣義務教育學校內設機構設置和領導班子職數配備任用管理若干規定（試行）》文件，對班子選拔、儲備、作用等作出詳細規定。加強班子成員日常監督管理，每學期組織排查廉政風險點，並上報到縣教體局。每學年開展全縣中小學校班子及班子成員考核，從德、能、勤、績、廉等方面，通過調查問卷、座談交流、個別談話等形式全面考核學校班子及班子成員，推動學校加強班子隊伍建設，辦好人民滿意教育。

揪住“師德”這個著力點。進一步教育引導全體教師規範教育教學行為，嚴守師德師風底線，樹立良好形象。組織評選全縣教體系統師德師風建設先進集體和師德先進個人，共評選15所學校師德師風先進集體、15個愛崗敬業先進個人、15位教師關愛學生先進個人、15位教師教學標兵先進個人；在“信豐教育體育”開闢“橙鄉師德故事”專欄，專題宣傳廣大教師先進師德事跡；把師德師風工作作為考核學校工作的重要指標，將教育法律法規學習列入學校各類會議學習的重要內容，所有學校與教師簽訂了師德承諾書、拒絕“三違”承諾書、拒絕酒駕醉駕承諾書、廉潔從教承諾書等，切實將師德師風建設工作責任落實到位。

四、活化教育形式，打牢“信念樁”

勤廉教育常態化。深入開展勤廉文化進校園活動,切實把勤廉教育與愛國主義教育、學校德育、校園文化、課堂教育等有機結合，通過召開主題班會、誦讀勤廉故事、閱讀勤廉圖書和主題手抄報、黑板報、書畫比賽等活動，營造濃厚的勤廉教育氛圍，把勤廉文化滲透到豐富多彩的校園環境佈置和文體活動中，融入到日常教育教學全過程中，在全體師生中掀起弘揚“勤”的精神，崇尚“廉”的風尚，倡導“廉”的理念，宣傳“勤”的典型，營造“廉”的氛圍，營造以勤為美、以廉為榮的文化。

思政教育一體化。堅持以市、縣思政教育一體化建設聯盟體“雙軌並行”為引領，緊密結合聯盟縣、聯盟學校實際現狀，提出“共建紅色聯盟體，共話蘇區思政課”的建設思路，通過合理高效搭建多元化、立體式的跨學段銜接交流互動平臺，定期組織聯盟校各學段思政課教師開展教學研討會、集體備課、學術沙龍等形式，加強縱向跨學段教學研討學習和經驗交流分享，打通學段壁壘，打破教學資訊隔閡，增強育人的針對性。常態化堅持開展“行走的思政課”“五紅”培根鑄魂等主題活動，建設“校外思政教室”，不斷增強思政課的思想性、實踐性與親和力，讓思政教育體系化、本土化、情感化，引導青少年扣好人生第一粒扣子。

“五育並舉”長效化。在全縣推廣中小學生“四大節”（科技節、體育節、藝術節、讀書節）、“三大禮”（入學禮、成長禮、畢業禮），讓學生在豐富多彩的活動感受儀式感，全面發展。全面提升課後服務品質，建設多元化社團課程；加快鄉鎮游泳館建設，全力推進游泳教育；建立56個中小學生勞動教育實踐基地，勞動教育不斷朝課程化、體系化發展；抓實學生行為養成教育，培養文明懂禮的新時代好少年。（王萬平）