江西省研學旅行首期（初級）導師培訓班圓滿結束！

自2013年起,國家為了促進研學旅行的發展,下發了若干文件。2022年6月經人力資源社會保障部、國家市場監督管理總局、國家統計局聯合啟動《中華人民共和國職業分類大典（2015年版）》的修訂（以下簡稱職業大典），研學旅行指導師被正式列為新職業。新修訂的《職業大典》確立了從事研學旅行指導人員的職業屬性、界定了職業工作任務等。

研學旅行指導師作為新職業備受社會各界關注。成為旅遊企業和教育機構等搶奪的細分市場和新的利潤增長點。基於江西省對研學旅行的人才培養機制尚無針對性的研究，研學旅行人才需求有很大空間,但目前的從業主體仍以旅行社導遊群體為主,且培訓內容及方式單一。江西省研學旅行研究會作為行業權威,在分析研學導師核心素質的基礎上建立培訓課程體系,按照崗位需求分為知識模組,同時順應社會對研學導師人才的新需求,有責任和義務培養“教育＋旅遊”的跨學科複合型的研學導師。

依照《職業大典》規定精神，江西省研學旅行研究會于202211月5日至6日，舉辦了“首期江西省研學旅行（初級）導師培訓班”。

此次培訓，既有長期從事研學旅行研究的專家教授，又有經驗豐富的優秀研學旅行企業的專業人士，就研學旅行政策、研學導師角色定位、課程開發、方案設計與實施、服務保障、安全防控等方面進行了全方位的解讀答疑。

他們分別是江西財經大學旅遊與城市管理學院陳東軍博士，南昌師範學院旅遊與經濟管理學院葉林老師，江西科技師範大學旅遊學院李志強教授，豫章師範學院文化與旅遊學院呂欣老師，江西省研學旅行研究會副會長、天格教育董事長江劍平，江西省研學旅行研究會副會長單位東投文旅課程研發主管李志慧，南昌師範學院旅遊與經濟管理學院王蕾老師，江西省研學旅行研究會副會長、南昌師範學院旅遊與經濟管理學院副院長江小蓉教授，江西省研學旅行研究會副會長、江西省旅遊規劃設計研究院院長唐衛東（按授課時間排序）。  

來自南昌、九江、贛州、上饒、撫州、宜春、景德鎮、萍鄉等地市的30多位學員參與培訓，涵蓋我省各大景區、研學基地、旅行社、研學機構等。此次培訓達到既定目標，受到參訓學員和各研學旅行企業一致好評，有力提升了江西省研學旅行行業水準。

論研學旅行的興起發展與政策解讀

研學旅行繼承和發展了我國傳統遊學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。為了更好的幫助學員們了解研學旅行發展與政策，認識並走進研學旅行。

江西財經大學旅遊與城市管理學院陳東軍博士從“中國研學旅行歷史與思想➡國內外研學旅行發展現狀➡中國研學旅行政策解讀➡江西省中小學研學旅行標準解讀”等方面解析研學旅行。

陳東軍博士指出，在2013年發佈的《國務院辦公廳關於印發國民旅遊休閒綱要（2013—2020年）的通知》中，就已經提出了“逐步推行中小學生研學旅行”的設想，但目前我國研學未能全面普及，江西省的研學産品供給不足，市場影響力弱。陳博士採用現場問答式為大家深度解讀各項政策，獲得學員一致好評！

研學旅行導師角色定位與職業發展

2022年6月，人力資源和社會保障局發佈《機器人工程技術人員等18個新職業資訊向社會公示》，公佈了18個新職業，其中就包括研學旅行指導這一職業。目前，我省對研學旅行人才需求大，專業人才缺失。為了幫助學員們更好的認識和了解研學旅行指導師職業，促進導師專業化素質和教學能力的提高。

南昌師範學院旅遊與經濟管理學院葉林老師從“研學旅行導師概述➡研學旅行導師應具備的素養、能力及方法➡研學旅行導師的崗位職責➡研學旅行導師應掌握的幾種引導方法➡研學旅行導師的職業前景及生涯規劃➡研學旅行導師的提升策略”等方面進行授課。

葉林老師表示，研學指導師應當具備高尚的道德情操、職業情懷，紮實的研學旅行專業知識與能力、較強的講解與表達能力、良好的組織協調管理能力、積極的教育引導能力以及實踐探究精神與反思能力等。

如何設計研學課程

2021年7月，江西省教育廳發佈《中小學研學旅行》標準。江西省研學旅行研究會為了幫助學員們更加深入的了解研學旅行課程，學習並掌握研學旅行課程設計的基本要素和設計技巧，提高大家設計研學課程的能力。

江西科技師範大學旅遊學院李志強教授從“研學旅行課程涉及的政策及基本理論➡研學旅行課程的基本要素詳解➡研學旅行課程設計的技巧➡優化研學旅行服務設計➡研學課程手冊”等方面教大家設計研學課程。

李教授表示，研學旅行獲得課程開發要以開放性、融合性、體驗性、生活性、模組化為原則，要讓學校、家長、學生積極參與活動方案制定的過程，課程內容要與國家課程、地方課程、校本課程知識相連結，突出地域文化和自身特色，符合學段學生的身心特點，有完成研學旅行的任務單、知識點、研究性課題。

紅色研學旅行課程設計

江西省作為紅色旅遊大省，紅色研學旅行是我們的熱點項目。11處紅色旅遊景區入選全國紅色旅遊經典景區名錄，21處紅色旅遊景區入選全國愛國主義教育示範基地，然而大部分基地缺少優質的研學課程。

豫章師範學院文化與旅遊學院呂欣老師，從“紅色研學旅行的理論背景➡紅色研學課程設計的步驟➡紅色研學旅行課程設計案例分析”等方面講授如何設計紅色研學旅行課程。

呂欣老師為學員們講授新課標中語文學科紅色知識基礎，分析如何設計參觀式學習課程內容、體驗式學習課程內容，整理出了江西省中小學語文教材中紅色篇目。細緻入微的授課，讓學員們獲益匪淺！

如何實施研學旅行課程

清晰的研學旅行課程實施結構有助於促進學生的認知學習，同時也能促進學生的情感發展和社會性學習。江西省研學旅行研究會副會長、天格教育董事長江劍平從“行前的課程準備、行中的課程實施、行後的課程評價”教大家如何做好研學，傳授豐富的組織實施技巧，多樣化的行為模式。

如何運用PBL理念設計研學旅行課程

“項目式學習是一種以學生為中心的教學方法，它提供關鍵素材構建一個環境，學生組建團隊在一定時間內，通過解決一個開放式問題的經歷來學習”。

副會長單位東投文旅李志慧老師，從“什麼是PBL➡為什麼要將PBL融入研學旅行➡PBL研學旅行課程設計要點➡PBL研學課程設計應用模板➡案例分析”。

李志慧老師指出，PBL課程設計要明確主題、明確目標、驅動問題。驅動問題需滿足真實性、開放性、挑戰性、可行性。以滕王閣研學課程、三清山《搭建樹屋》PBL課程為案例進行分析講授，以理論+設計方法+案例分析+實踐的方法授課，獲得了學員的一致好評！

研學旅行安全管理

根據教育部《關於推進中小學生研學旅行的意見》的文件精神,要求研學實踐要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生安全。

南昌師範學院旅遊與經濟管理學院王蕾老師，為大家傳授研學旅行安全事故類型與防範措施、活動中突發情況應急處理方法，應急預案的設計的基本理念等方面。

王蕾老師表示，安全性與危機處理能力在研學旅行活動中的重要性是不言而喻的，了解研學活動中容易發生的問題，學習相應的解決方法，對於加強研學實踐教育活動安全管理有著重要的意義。

如何高效管理研學旅行項目

科學的項目管理可以實現嚴格管控，保證項目品質、進度，成本也能得到有效控制。研學旅行活動本身及其發展特點也決定了要想有效策劃和實施研學旅行活動，需要更多的協調、組織、管理、評估與反饋，需要科學的項目管理。

江西省研學旅行研究會副會長、南昌師範學院旅遊與經濟管理學院副院長江小蓉教授從項目管理概述➡研學旅行項目管理現狀及存在問題➡研學旅行項目建設➡研學旅行項目管理➡特邀嘉賓嚴俊現場分享“泡泡偵探社——神秘的火災”項目管理與實施經驗，全方位的向學員們講授如何高效管理研學旅行項目。

副會長江小蓉表示，研學旅行項目管理要素分為時間管理、成本管理、品質管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、採購管理。

研學營地規劃

近年來，全國各地不斷挖掘研學旅遊資源，豐富研學旅遊項目，打造研學旅遊品牌，涌現出不少主題突出、特點鮮明的研學基地（營地）。據中國旅遊研究院《2021中國研學旅行發展報告》，自2016年教育部等11個部門印發《關於推進中小學生研學旅行的意見》以來，校外研學蓬勃發展。新增的機構名稱包含“研學”或業務範圍涵蓋“研學旅行”的市場主體數量逐年激增，國家級和省市級研學基（營）地、實踐教育基（營）地數量顯著增長。到2021年，我國研學企業的數量已達31699家。根據江西省教育廳發佈《中小學研學旅行》標準要求，我省除了少數的優質基地外，多數研學基地建設、設施設備供給、服務配套、安全保障、運營管理中或多或少存在一些問題。

江西省研學旅行研究會副會長、江西省旅遊規劃設計研究院院長唐衛東，從“發展背景➡營地概念➡營地規劃與要素➡運營模式”的角度進行授課。

唐院長表示，研學旅行最理想的營地，應滿足學生在教育、體驗、審美等方面的多重需求，令學生可在遊中學，在學中游。

現場筆試考核

規範從業人員管理，嚴格考培流程，對於提高中小學生研學活動的品質與成效至關重要。培訓結束後進行現場筆試考核（含單選題、多選題、判斷題、填空題、主觀題）。

“學無止境、學有所獲”，通過此次培訓，學員們收穫滿滿，唯有不斷的學習，努力提升自己，才能更好地做到“學有所用”。未來讓我們用愛、用專業去陪伴孩子的成長，為孩子們的未來保駕護航！